A horta escolar como espaço para diálogos entre o conhecimento científico e a educação ambiental

Abstract

Possivelmente a educação ambiental se intensifica com ações que integram a teoria e a prática. A horta escolar pode ser um espaço positivo para o debate entre o conhecimento científico e ambiental. Observamos porém neste trabalho que muitas dificuldades podem comprometer as atividades práticas nas escolas, o espaço físico é um deles. Portanto este trabalho desenvolvido no colégio estadual de Matinhos com estudantes do ensino fundamental séries finais, teve como propósito a construção de uma horta suspensa em pequenos espaços, trabalhando temas como monocultura, agrofloresta, horta caseira e alimentação saudável. O método investigativo utilizado contribuiu para fomentar questionamentos e realizar levantamentos de hipóteses em busca de resolver os problemas que surgiam baseados na realidade concreta. Essas atitudes buscaram desenvolver nos estudantes a capacidade de argumentação, uma postura crítica e investigativa, ao invés de apenas memorística, a fim de que o mesmo seja capaz de desenvolver uma consciência ambiental e intervir no ambiente onde vive. A horta ainda desenvolveu um importante papel no resgate da cultura, pois estimulou a realização de pesquisas com as famílias em relação aos nomes populares, propriedades medicinais e demais usos dessas plantas, valorizando os costumes da região litorânea.