A inclusão do aluno autista na escola comum

Abstract

Resumo: A inclusão do aluno autista na Educação Comum, Ensino Regular ou seja, nas classes da Educação Comum, se configura num trabalho voltado para a aceitação e entendimento por parte dos envolvidos neste processo. Durante este trabalho de estudos e pesquisas bibliográficas buscou-se trabalhar na cidade de Paranaguá, em algumas escolas municipais, pré - estabelecidas para a efetivação deste projeto, a integração dos alunos autistas na Educação Comum. Para tanto está havendo acompanhamento e orientação de profissionais da área da Educação Especial, numa parceria que pretende não somente incluir mas integrar esta clientela analisando e observando o seu desempenho. Observou-se não apenas o estudo dos múltiplos comportamentos não-verbais tais como o contato visual direto, mas também, a expressão facial, a postura corporal e gestos para regular a interação social do aluno autista. Indiscutível é saber compreender o atraso ou ausência total de desenvolvimento da linguagem falada no aluno autista, não se colocando,jamais, como facilitador da comunicação através de modos alternativos como gestos ou mímicas, mas sim conhecer estratégias que contribuam para o desenvolvimento do relacionamento do autista com seus pares compartilhando interesses e realizações.Os autistas apresentam uma insistência na ‘mesmice’, denotadamente seu comportamento inflexível e suas rotinas e rituais não funcionais. Assim sendo, é preciso saber enfrentar mudanças no ambiente que a criança costuma freqüentar pois de outra forma pode causar episódios de agitação psicomotora gerando agressividade