História e ensino da matemática : uma análise sobre a inserção da história da matemática em livros didáticos do ensino médio
Resumo
Resumo: Neste trabalho busquei observar como tem aparecido a História da Matemática em livros didáticos do ensino médio. Com o objetivo de verificar se a história presente nestes livros tem relação direta com os conteúdos do currículo escolar empreendi alguns estudos sobre autores favoráveis e desfavoráveis a este uso. Para verificar o que já está pesquisado fiz um estudo acerca de trabalhos relacionados com a inserção da história da matemática em livros didáticos. A análise dos livros de ensino médio revelou-me que os trechos históricos utilizados têm estado limitados à questão de informação, raramente o conhecimento histórico é incorporado na elaboração de novas seqüências ou estratégias didáticas. Uma crítica dessa forma de utilização é apresentada no capítulo quarto e nas considerações finais. Outra questão verificada é que as classificações utilizadas em 1995 por Vianna em livros didáticos de matemática do ensino fundamental, podem ser aplicadas com sucesso em 2006 para livros didáticos do ensino médio