Equação do primeiro grau e igualdade em livros didáticos do terceiro ciclo
Resumo
Resumo: Esta pesquisa verifica como são relacionadas as noções de igualdade, o uso do sinal "=" e as equações do primeiro grau em três livros didáticos do terceiro ciclo, mais especificamente os destinados à sexta série do ensino fundamental. Busca-se referências no Modelo dos Campos Semânticos de Rômulo Campo Lins para analisar as propostas dos autores. Algumas concepções de educação algébrica são apresentadas na tentativa de delimitar o que se pode entender por álgebra escolar. O estudo mostrou que os PCN influenciam os autores de livros didáticos e que é possível, a partir da proposição de atividades, construir um espaço comunicativo com o aluno leitor para compartilhar significados dados às equações.