Resumo : O estudo da História da Infância por uma perspectiva histórica da assistência e suas relações com as instituições de educação infantil, em especial com a Escola Maternal, permitiu compreender a diversidade da oferta de propostas destinadas às crianças pequenas, assim como a circulação de modelos de Escola Maternal no Brasil. A pesquisa teve como objeto de investigação as práticas de atendimento à infância no Paraná, mais precisamente em Curitiba, em meados do século XX por meio da constituição da Escola Maternal Nice Braga. A proposta foi compreender a constituição desta Escola Maternal pelo vínculo existente ao Instituto de Previdência do Estado do Paraná, na capital paranaense; seu espaço, em especial a "Cidade Mirim"; suas formas de atendimento e as motivações que a instituíram como necessária ao cenário curitibano no ano de 1964, e sobre quais bases esta Escola foi definida, defendida e organizada pelo Instituto de Previdência do Estado do Paraná. A delimitação do recorte cronológico proposto para a pesquisa foi durante o período entre 1964 e 1991. O recorte inicial foi 1964, pois marca a fundação da Escola Maternal Nice Braga pelo Instituto de Previdência do Estado do Paraná, considerada, com base nas fontes analisadas, uma escola maternal inédita no país, por sua configuração diferenciada, tendo em suas dependências uma "Cidade Mirim". A data de 1991 se justificou devido a este ter sido o ano que ocorreu a desvinculação da Escola Maternal Nice Braga do Instituto de Previdência do Estado do Paraná (IPE), passando a responsabilidade administrativo-educacional desta instituição – Escola Maternal - para a Secretaria Estadual de Educação. O corpus documental identificado e selecionado para o desenvolvimento do estudo encontra-se disponível no Departamento de Arquivo Público do Estado do Paraná (DEAP), nos acervos da Biblioteca Pública do Paraná (BPP), da Casa da Memória de Curitiba, da Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional e no acervo do Centro Municipal de Educação Infantil Nice Braga, antiga Escola Maternal Nice Braga. As fontes priorizadas no desenvolvimento do trabalho são: imagens (em jornais, quadros e álbuns de fotografias); matérias jornalísticas; projeto político pedagógico do Centro Municipal de Educação Infantil; e outros documentos. Parte dos referenciais teóricos que contribuíram para a discussão teórica em questão foram: Jean Noël Luc, Gizele de Souza, Moysés Kuhlmann Jr., Tizuko Kishimoto, dentre outros. Como procedimento metodológico optou-se pelo uso da pesquisa com base em uma perspectiva historiográfica, que tratou de localizar a documentação referente ao objeto de estudo nos acervos específicos examinando as fontes documentais e iconográficas relativas ao tema delimitado. Como considerações finais a pesquisa constatou que, no caso do Paraná assim como no restante do país, as primeiras instituições de assistência à infância foram constituídas no final do século XIX e início do século XX, com a finalidade de atender, prioritariamente, aos filhos dos pobres e operários. No caso da Escola Maternal Nice Braga a análise dos referencias empíricos encontrados permitiu averiguar que a motivação que levou ao Instituto de Previdência do Estado do Paraná (IPE), organizar e manter esta Escola Maternal em Curitiba estava em resolver o problema das servidoras, com a ausência de espaços e responsáveis por atender seus filhos durante o período em que estavam trabalhando. A escola atendia em regime de creche, crianças de dois a cinco anos, proporcionava além da guarda, o atendimento e a alimentação das crianças. Entretanto haviam professoras especializadas na educação de crianças pequenas, com propostas articuladas ao ideário de cuidar, educar, instruir e preparar física e psicologicamente. A escola contava também com gabinetes médicos e dentários, uma equipe de assistentes sociais e psicopedagogas, havia momentos de atividades em sala de aula e no espaço da Cidade Mirim, recreação, merenda, repouso e higiene física, demostrando o caráter médico-higienista. A pesquisa demonstra que cada vez mais há a necessidade de estudos sobre a infância pequena, e que pouco se sabe de escolas maternais, suas propostas educacionais e de que forma desenvolveram-se seus projetos, no BrasilRésumé : L"étude de l"Histoire de l"Enfance pour une perspective historique de l"assistance et vos relations avec les institutions d"éducation enfantin, surtout avec l"École Maternelle, permets comprendre la diversité de l"offre de propositions pour les jeunes enfants, ainsi comme la circulation de les modèles de l"École Maternelle au Brésil. La recherche a eu comme objet d'investigation les pratiques de garde d'enfants au Paraná, plus précisément à Curitiba, au milieu du 20ème siècle à travers de la constitution de "École Maternelle Nice Braga". La proposition était de comprendre la constitution de cette École Maternelle à travers le lien existant avec l"Institut de Sécurité Sociale de l"État du Paraná, en la ville capital; votre espace, surtout la "Petite Ville"; votre façons de soin et les motivations qui l'ont institué comme nécessaire au scénario "curitibano" en l"année 1964, et sur quelles les bases de cette École ont été définis, défendre et organisé par l'Institut de Sécurité Sociale de l'État du Paraná. La délimitation du l"ordre chronologique proposé par le recherche a été entre 1964 et 1991.La coupe initiale date de 1964, car elle marque la fondation de la "École Maternelle Nice Braga" pour l"Institut de Sécurité Sociale de l'État du Paraná, consideré, en fonction des sources analysées, une école maternelle sans précédent dans le pays, en raison de sa configuration différenciée, ayant dans ses dépendances la "Petite Ville". Le 1991 était justifiée parce que c'était l'année du déliement de "École Maternelle Nice Braga" de l"Institut de Sécurité Sociale de l'État du Paraná (IPE), changé la responsabilité administrative- éducatif de cette institution - l"École Maternelle - à Secrétaire État de Education. Le corpus documentaire identifié et sélectionne par le développement de l"étude est disponible au Département des Archives publiques de l'État du Paraná (DEAP), dans les collections de la Bibliothèque Publique du Paraná (BPP), de la Maison de la Mémoire de Curitiba, de la Médiathèque de la Bibliothèque Nationale et dans la collection du Centre Municipal d'Education Infantile de Nice Braga, avant l"École Maternelle Nice Braga. Les sources priorités en le développement du travail sont: images (en journal, murales et albums photo); matières journalistiques; projet politique pédagogique du Centre Municipal d"Education Infantile; et autres documents. Font partie des références théoriques qui ont contribué par la discussion théorique en question ont été: Jean Noël Luc, Gizele de Souza, Moysés Kuhlmann Jr., Tizuko Kishimoto, entre autres. Comme procédure méthodologique, on a opté pour l'utilisation de la recherche basée sur une perspective historique-graphique, qui a localisé la documentation référent a l"objet d"étude dans des collections spécifiques en examinant les sources documentaires et iconographiques liées au thème délimité. Comme considérations finales à le recherche ont constaté que dans le cas du Paraná, comme dans le reste du pays, les premières institutions de protection de l'enfance ont été créées à la fin du XIXe et au début du XXe siècle afin de servir prioritairement les enfants des pauvres et des travailleurs. En le cas de l"École Maternelle Nice Braga à les analyses de les références empiriques trouvées permettent de vérifier que la motivation qui a conduit à l'Institut de Sécurité Sociale de l'État du Paraná (IPE), organisé et gardé cette École Maternelle à Curitiba était en solutionner le problème des travailleurs avec l"absence d"espaces et responsables pour attendre votre fils dans la période de travaille. L"école assistait à la crèche, enfants depuis deux jusqu"a cinq ans, permettent soit les garder, les soins et l'alimentation des enfants. Cependant, il y avait des enseignants spécialisés dans l'éducation des jeunes enfants, avec propositions articulées à l'idée de soigner, éduquer, instruire et préparer physiquement et psychologiquement. A l"école il y a aussi des cabinets médicales e dentaires, une équipe d"assistances sociales et psicopedagogas, il y avait des moments d'activités dans la salle de classe et dans l'espace de la "Petite Ville", les loisirs, le déjeuner, le repos et l'hygiène physique, démontrant le caractère médical-hygiéniste. La recherche montre qu'il y en a besoin croissant d'études sur les petits enfants, et on en sait peu sur les écoles maternelles, leurs propositions éducatives et comment leurs projets ont été développés au Brésil.