A visibilidade do aluno daltônico na escola do ensino fundamental I, no municipio de Matinhos

Abstract

Resumo: O presente trabalho aborda o daltonismo, uma disfunção visual que altera a percepção das cores. Discorre também sobre a falta de visibilidade do aluno daltônico no Ensino Fundamental I, e apresenta o nível de conhecimento sobre essa deficiência. A partir de uma pesquisa realizada com 45 profissionais da educação, na Escola Municipal Pastor Elias Abraão, no município de Matinhos, foi percebida a necessidade de maior abordagem no assunto, pois o daltonismo parece ser negligenciado nos bancos acadêmicos e formações continuadas. Como consequência do desconhecimento do educador, muitas crianças passam pelo processo de educação básica sem um diagnóstico para a sua deficiência. Com o intuito de somar, foi realizado um minicurso nesta escola, na tentativa de esclarecer dúvidas e capacitar os participantes para o reconhecimento de tal condição. Capacitações como esta se mostram de grande importância, pois a escola pode perceber os sinais de alerta nas crianças e solicitar o encaminhamento para os profissionais de saúde. Também abordou-se a necessidade da inclusão do daltonismo como deficiência visual, para assim ser considerado nas políticas públicas de educação especial e inclusiva, diminuindo as lacunas na formação destes indivíduos.