| dc.description.abstract | Resumo : A reflexão sobre a prática do Conselho de Classe visa contribuir no processo de Ensino e Aprendizagem no sentido de dar vida às ações ora praticadas na escola. Pretende-se que as reflexões deste momento façam com que as pessoas saiam da zona de conforto de um simples ato de aprovar ou reprovar, e percebam que se faz necessária uma avaliação plena do real trabalho pedagógico realizado, considerando que o Conselho de Classe é um órgão colegiado e se constitui num momento importante da avaliação escolar. Desta forma, este trabalho apresenta uma reflexão que propõe a superação das velhas práticas, onde todos os atores estejam envolvidos e responsabilizados pelos resultados, resgatando o sentido real da prática avaliativa no processo pedagógico. A pesquisa foi realizada num Colégio Estadual de Ensino Médio regular, turno matutino, numa abordagem qualitativa, utilizando a pesquisa etnográfica por meio da observação participante, considerando que existe um grau de interação com a situação problematizada e também a análise documental, onde foi possível a leitura e interpretação de vários documentos como: atas de Conselhos de Classe 2014/2015, PPP, Regimento Escolar, materiais disponíveis no ambiente de Estudo da Coordenação Pedagógica para a revisão de literatura, e fichas de Conselhos de Classe para contextualizar as informações e, desta forma, reconhecer a necessidade de ultrapassar as barreiras que impedem que o Conselho de Classe seja o espaço de avaliação, auto avaliação e análise do processo pedagógico para posterior reestruturação da prática. | pt_BR |
