A função do pedagogo na escola pública : possibilidades de atuação na perspectiva do trabalho coletivo

Abstract

Resumo : Este trabalho objetiva identificar em que medida os sentidos atribuídos pelos profissionais da educação de um Colégio Estadual – Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional da cidade de Cianorte no estado do Paraná, expressam em relação à função do professor pedagogo e que medida colaboram para a descaracterização da função deste profissional nesta Instituição de Ensino e dificultam a articulação da organização do trabalho pedagógico na perspectiva do trabalho coletivo. Por meio de uma entrevista semiestruturada realizada com 10 (dez) profissionais da referida Instituição de Ensino, a análise de documentos e referências teóricas como a pedagogia Histórico-Crítica e a teoria HistóricoCultural que colaboraram para a significação do fenômeno estudado. Buscou-se realizar a análise dos sentidos e significados identificados em suas falas. O resultado da pesquisa demonstrou que existe uma ruptura entre os sentidos e os significados atribuídos à função do pedagogo, confirmando a hipótese levantada de que esta colabora para a descaracterização da atuação deste profissional na escola pública.