Aplicaçãode atividades em ambiente virtual e alternativas didáticas para ensino de genética

Abstract

Resumo : É sabido que os conteúdos de genética permeiam constantemente a mídia, em função disto conceitos importantes são tratados de forma generalista e superficial. Com esta profusão de conceitos transmitidos equivocadamente, o professor de biologia deve buscar alternativas e maneiras de fundamentar os conteúdos evitando generalidades e senso comum. Os jogos didáticos e interativos constituem metodologia diferenciada para o ensino de genética. É possível encontrar grande gama de propostas metodológicas, cada uma possui prós e contras, cabendo ao professor selecionar os materiais que melhor se adaptem a realidade e ao cotidiano escolar. Estas devem contribuir para a fundamentação teórica e assimilação de conteúdos historicamente construídos de forma correta pelos estudantes. Preparamse assim estes indivíduos para posicionarem-se frente aos avanços científicos com embasamento teórico adequado. Dentro desse panorama, são apresentadas cinco propostas metodológicas aplicadas em turmas do ensino médio. É possível constatar a eficácia das novas metodologias, por meio da comparação entre o desempenho de turmas de terceiro ano do ensino médio. Isso comprova que novas tecnologias e metodologias devem ser incorporadas à prática pedagógica cotidiana.