O papel da educação socioambiental em unidades de conservação : o caso da APA de Guaraqueçaba

Abstract

Resumo: O presente trabalho pretende evidenciar o papel da Educação Socioambiental nos diversos procedimentos que envolvem a gestão ambiental das Unidades de Conservação e, sobretudo, destacar a importância de uma abordagem pedagógica contextualizada e voltada para a realidade sociocultural das comunidades que residem nessas Unidades. Apresentar um breve histórico dessas Unidades, como e porque são criadas, descrever suas categorias e finalidades enquanto instrumentos estratégicos para proteger os remanescentes biomas, definir as modalidades sustentáveis de ocupação e usufruto dos recursos naturais. O modelo de gestão que está sendo implantado em algumas dessas áreas protegidas baseia-se nos princípios da Gestão Participativa, como é o caso da APA de Guaraqueçaba, escolhida para esta pesquisa. A criação dessas unidades em áreas já habitadas encontra resistência por parte da população local, o que dificulta o processo de gestão. Com a proposta da Gestão Participativa, um sistema de gestão mais próximo do cidadão busca-se amenizar essa oposição, incentivando os interessados a terem voz ativa, participando nos procedimentos de gestão que envolvem tanto poder público como as comunidades de uma forma democrática. Sendo um modelo inovador de gestão, passa a ser um desafio tanto para administradores do Governo como para as comunidades locais que não são ainda suficientemente informadas e preparadas. Questiona-se se a Educação Socioambiental pode contribuir para reverter o processo de perda da diversidade biológica através de uma abordagem educativa contextualizada e dessa forma possa despertar interesse e envolver os membros das comunidades locais a participar na consolidação dos objetivos e finalidades das Unidades de Conservação. A metodologia se baseou na revisão de literatura, bem como foram efetuadas visitas in loco para a coleta de dados, participação em reuniões do Conselho Gestor e de Câmaras Técnicas da APA. Conclui-se que uma intervenção educativa, fundamentada no diálogo e no respeito dos saberes já existentes nessas comunidades, contribua para sensibilizá-las e motivá-las a participar ativamente na defesa do patrimônio natural

Résumé: Ce travail de dissertation a pour but principale mettre en évidence íe rôle d'une éducation pour renvironnement dans les diverses procédures qu'impliquent Ia Gestion des Unités de Conservation et en particulier souléver 1'importance d'une approche pédagogique contextualisée et centrée dans Ia réalité socioculturel des communautés qui y résident. Présenter um historique résumé des ces unités, comment et pourquoi eles sont crées, décrire ses categories et finalités em tant qu'instruments estratégiques pour protéger les biomes, définir les modalités d'occupation et 1'usage des ressources naturelles. Le modèle de Gestion qui est en train d'être installé dans quelques unités est basé sur le príncipe de Ia gestion participative, comme c est le cas de l'APA de Guaraqueçaba, lieu choisi pour faire cette recherche. La création de ces unités dans des régions dèjá habités, est, le plus souvent, objet de résistance pour part de Ia population locale, ce qui devient um obstacle au processus de gestion.. Avec ce modèle de Gestion Participative, étant plus proche du citoyen, on cherche amoindrir cette opposition, en les motivant à participer dans les procédures de gestion. Étant um modèle innovateur de gestion, il est um défi pour les administrateurs du gouvernnement comme aussi pour les communautés locaux qui ne sont pas suffisament informées et préparées. Face à ce défi, on s'interroge si 1'Education Socioenvironnemental peut contribuer pour un changement d'attitude afin d'atténuer les menaces qui pèsent sur Ia diminuition de Ia diversité biologique à travers une approche éducative contextuaiisée et de cette façon puísse éveiller dans les interessés un compromis participatif.. La méthodologie s'est basée sur Ia recherche théorique, visites dans Ia région et participation dans les rencontres des Conseillers de Gestion de 1'APA de Guaraqueçaba. On s'attend qu'une intervention éducative, fondée dans le dialogue et dans le respect des savoirs déjà existents dans ces communautés, puísse leurs apporter plus d'intérêts et de sensibilisation à vouloir participer activement dans Ia défense du patrimoine naturel