Jogos e brincadeiras em educação ambiental no Programa Alfabetização Ecológica na Rede Municipal de Ensino de Curitiba

Abstract

Resumo: O estudo monográfico tenta mostrar uma das formas encontradas para o desenvolvimento de práticas educativas ambientais. O Programa Alfabetização Ecológica desenvolvido por Fritjof Capra (1996), fundamenta a proposta que as escolas municipais de Curitiba vêm desenvolvendo em Educação Ambiental para a cidadania, permitindo uma ligação mais estreita entre a prática educacional e a realidade. A ludicidade e a criatividade permeiam tal projeto, possibilitando ao aluno viver em consonância com a natureza. Nesse sentido, foi possível a inserção de jogos e brincadeiras de Educação Ambiental no Programa Alfabetização Ecológica, proporcionando de forma natural, a construção de valores e atitudes ambientais no aluno de Educação Infantil. Após a aplicação dos jogos e brincadeiras em EA em turma de Etapa Inicial (pré-escola), com faixa etária entre 5 e 6 anos, da Escola Municipal Jardim Santo Inácio, foi possível perceber um maior comprometimento e valoração dos alunos em relação ao meio ambiente. Nesse contexto, os alunos foram observados diretamente durante os jogos e brincadeiras, para captar e avaliar os objetivos específicos de Educação Ambiental no Programa Alfabetização Ecológica, ligados ao meio ambiente e educação. A observação direta e os registros dos alunos em forma de desenhos constituíram-se em instrumento, sem dúvida, válido para a percepção e construção do elenco de possibilidades e formas de orientação ao aluno no processo de construção e aquisição do conhecimento sobre as questões e valores ambientais