Minhas Origens, Minha História : livro infantil sobre representatividade negra e valorização de figuras históricas afro-brasileiras

Abstract

Resumo: O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo o desenvolvimento de um livro infantil ilustrado intitulado Minhas Origens, Minha História, voltado para crianças de 7 a 9 anos, com foco na valorização da representatividade negra e na difusão de figuras históricas afro-brasileiras. O projeto propõe-se a contribuir com práticas de educação antirracista desde a infância, por meio de uma abordagem lúdica, estética e pedagógica. Para a fundamentação teórica, foram realizadas pesquisas sobre identidade, cultura afrobrasileira e literatura infantil, além de levantamentos históricos sobre as personalidades retratadas: Ganga Zumba, Tia Ciata e Carolina Maria de Jesus. O processo criativo envolveu a análise de referências visuais e culturais, estudos sobre design de personagens e consultas com discentes de pedagogia, a fim de alinhar o conteúdo às necessidades do público-alvo. O resultado é uma obra que integra texto e imagem de forma harmônica, valorizando aspectos históricos, culturais e simbólicos da resistência negra no Brasil. O projeto reforça o papel da literatura infantil como instrumento de formação da identidade, do senso crítico e da valorização da diversidade étnico-racial, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa, plural e inclusiva

Abstract: This undergraduate thesis aims to develop an illustrated children’s book entitled My Origins, My Story, designed for children aged 7 to 9, focusing on Black representation and the recognition of Afro-Brazilian historical figures. The project seeks to promote anti-racist education from childhood through a playful, aesthetic, and pedagogical approach. The theoretical foundation included research on identity, Afro-Brazilian culture, and children’s literature, as well as historical studies about the selected figures: Ganga Zumba, Tia Ciata, and Carolina Maria de Jesus. The creative process involved visual and cultural reference analysis, character design studies, and collaboration with pedagogy students to adapt the content to the target audience. The result is a work that integrates text and illustration harmoniously, highlighting historical, cultural, and symbolic aspects of Black resistance in Brazil. This project reinforces the role of children’s literature as a tool for shaping identity, critical thinking, and the appreciation of ethnic and racial diversity, contributing to the development of a fairer, more inclusive, and plural society