Visio : interface gráfica digital acessível para crianças com baixa visão

Abstract

Resumo: A deficiência visual é a condição que mais afeta pessoas no mundo, sendo dividida em cegueira e baixa visão, com esta última apresentando maior prevalência, atingindo mais de 245 milhões de pessoas globalmente. A baixa visão, em especial, exige abordagens específicas de estimulação visual, principalmente em crianças em fase de alfabetização. Este trabalho de conclusão de curso descreve o desenvolvimento de uma interface gráfica digital inclusiva, projetada para promover o letramento visual e incentivar a autonomia educacional de crianças com baixa visão. O objetivo principal do projeto é desenvolver uma solução que suporte o aprendizado e a inclusão dessas crianças, utilizando princípios de Design Inclusivo e Design Centrado Humano. O trabalho destaca a necessidade urgente de materiais pedagógicos acessíveis que atendam às especificidades visuais de crianças com essa condição. A metodologia adotada integra o Modelo Conceitual para Experiência de Usuários de Jesse Garrett e o Design Centrado no Humano da IDEO, combinando um processo colaborativo que envolve várias etapas. As fases do projeto incluem: "Ouvir e Familiarizar" (pesquisa com stakeholders e revisão bibliográfica), "Definir Objetivos e Escopo" (análise de soluções similares e levantamento de requisitos), "Estruturar e Prototipar" (criação de wireframes e protótipos), e "Implementar" (testes de usabilidade e refinamento com feedback de especialistas). Como resultado, o trabalho apresenta a interface gráfica digital desenvolvida, com foco no perfil de alunos com baixa visão. Esta interface foi validada e refinada por meio da colaboração de três docentes especialistas em educação inclusiva, garantindo que suas funcionalidades atendam às necessidades pedagógicas e de acessibilidade do público-alvA deficiência visual é a condição que mais afeta pessoas no mundo, sendo dividida em cegueira e baixa visão, com esta última apresentando maior prevalência, atingindo mais de 245 milhões de pessoas globalmente. A baixa visão, em especial, exige abordagens específicas de estimulação visual, principalmente em crianças em fase de alfabetização. Este trabalho de conclusão de curso descreve o desenvolvimento de uma interface gráfica digital inclusiva, projetada para promover o letramento visual e incentivar a autonomia educacional de crianças com baixa visão. O objetivo principal do projeto é desenvolver uma solução que suporte o aprendizado e a inclusão dessas crianças, utilizando princípios de Design Inclusivo e Design Centrado Humano. O trabalho destaca a necessidade urgente de materiais pedagógicos acessíveis que atendam às especificidades visuais de crianças com essa condição. A metodologia adotada integra o Modelo Conceitual para Experiência de Usuários de Jesse Garrett e o Design Centrado no Humano da IDEO, combinando um processo colaborativo que envolve várias etapas. As fases do projeto incluem: "Ouvir e Familiarizar" (pesquisa com stakeholders e revisão bibliográfica), "Definir Objetivos e Escopo" (análise de soluções similares e levantamento de requisitos), "Estruturar e Prototipar" (criação de wireframes e protótipos), e "Implementar" (testes de usabilidade e refinamento com feedback de especialistas). Como resultado, o trabalho apresenta a interface gráfica digital desenvolvida, com foco no perfil de alunos com baixa visão. Esta interface foi validada e refinada por meio da colaboração de três docentes especialistas em educação inclusiva, garantindo que suas funcionalidades atendam às necessidades pedagógicas e de acessibilidade do público-alvo

Abstract: Visual impairment is the condition that affects the most people worldwide, divided into blindness and low vision, with the latter being more prevalent, affecting over 245 million people globally. Low vision, in particular, requires specific approaches to visual stimulation, especially in children who are in the literacy phase. This final thesis describes the development of an inclusive digital graphical interface designed to promote visual literacy and encourage educational autonomy for children with low vision. The main goal of the project is to develop a solution that supports the learning and inclusion of these children, using principles of Inclusive Design and Human-Centered Design. The work highlights the urgent need for accessible pedagogical materials that address the visual specificities of children with this condition. The adopted methodology integrates Jesse Garrett's Conceptual Model for User Experience and IDEO's Human-Centered Design, combining a collaborative process that involves several stages. The phases of the project include: "Listen and Familiarize" (research with stakeholders and literature review), "Define Goals and Scope" (analysis of similar solutions and requirements gathering), "Structure and Prototype" (creation of wireframes and prototypes), and "Implement" (usability testing and refinement with expert feedback). As a result, the work presents the developed digital graphical interface, focused on the profile of students with low vision. This interface was validated and refined through the collaboration of three specialist educators in inclusive education, ensuring that its features meet the pedagogical and accessibility needs of the target audience