O desenvolvimento da orientaçao direita-esquerda : um estudo dos parâmetros psicométricos da Bateria Piaget-Head para a populaçao brasileira

Abstract

Resumo: O número reduzido de testes neuropsicológicos padronizados para a realidade brasileira tem como conseqüência a utilização de instrumentos inadequados, simplesmente traduzidos e com tabelas normativas estrangeiras. Considerando isto, a presente pesquisa tem como principal objetivo a padronização da Bateria Piaget-Head para a população brasileira, estimando os parâmetros psicométricas de unidimensionalidade, precisão, validação e normatização do teste. A Bateria Piaget-Head é formada por 6 subtestes (Piaget 1, 2 e 3; Head 1, 2 e 3) e tem por finalidade avaliar as diferentes formas de orientação direita-esquerda (em si mesmo, no outro e entre os objetos). A escolha deste instrumento é relevante, já que: a orientação direita-esquerda está diretamente relacionada com problemas de aprendizagem; a Bateria Piaget-Head é um dos poucos instrumentos utilizados no Brasil para a avaliação desta função; desde a normatização francesa do instrumento (1950-54), nenhuma padronização brasileira do teste foi realizada. Fizeram parte da amostra de padronização 387 crianças e adolescentes de 6 a 13 anos matriculados em escolas públicas e particulares de Curitiba. Os resultados não apontam diferenças entre os gêneros (0,15 < p < 0,66) ou entre destros e canhotos (0,07 < p < 0,91). No entanto, uma diferença significativa foi observada entre crianças de escolas públicas e particulares para algumas idades (0,001 < p < 0,02). O parâmetro de unidimensionalidade foi verificado com o uso da análise fatorial (método das componentes principais, rotação varimax), indicando a presença de dois fatores em cada um dos subtestes Head (execução de movimentos unilaterais X movimentos cruzados), sugerindo um desenvolvimento diferenciado das habilidades. A precisão do teste foi analisada através do método das duas metades (correlação de Pearson com correção de Spearman-Brown), indicando a presença de coeficientes altos de fidedignidade (0,72 < r< 0,88). A validade de constructo foi estimada pela medida da consistência interna dos subtestes (0,73 < a < 0,91) e pela análise fatorial (cargas fatoriais > 0,49), sugerindo que os itens da Bateria Piaget-Head são bons representantes comportamentais dos diferentes fatores associados à orientação direita-esquerda. Por fim, uma comparação dos dados normativos encontrados com a padronização francesa do teste sugere uma equivalência na curva de desenvolvimento da orientação direita-esquerda no decorrer do tempo

Abstract: Nowadays, the efficiency of psychological tests is being challenged. In the neuropsychology area, the reduced number of standardized tests adapted to the Brazilian population results in the use of inadequate instruments, based on simple translation and use of foreign normative tables. The aim of the current study was to analyze the psychometric parameters of the Piaget-Head Battery, evaluating the unidimensionality, the validity, the reliability and the establishment of norms based on the Brazilian population, using children from Curitiba, the capital of the state of Parana, as a sample. The Piaget- Head Battery is used in neuropsychological assessment and aims to evaluate the development of the left-right orientation (in relation to the children themselves, in relation to the others and among the objects). It is composed of 6 subtests (Piaget 1, 2 and 3 and Head 1, 2 and 3). The choice of this instrument is relevant due to three important factors: the left-right orientation is related to learning disabilities; the Piaget-Head Battery is one of the few instruments used in Brazil for the neuropsychological assessment of the right-left orientation. However, since the development of this instrument in France in 1950 (Zazzo, 1981), no kind of standard test was created specifically to the Brazilian reality. The sample was composed of 387 children ranging from 6 to 13 years old, male and female, enrolled in public and private schools in Curitiba. The results do not show any differences in score between the genders (0,15 < p < 0,66) and right and left-handed individuais (0,07 < p < 0,91). On the other hand, there were significant differences between public and private schools for some ages (0,001 < p < 0,02). The unidimensionality was measured thought the factor analysis (extraction method: principal component analysis; rotation method: varimax), indicating two factors in each of the Head subtests (unilateral and bilateral movements), suggesting a different development of abilities. The reliability was estimated with the split-half method (Pearson’s correlation and Spearman-Brown’s correction), showing high reliability coefficients (0,72 < r< 0,88). The construct validity was measured with the subtest internai consistency (0,73 < cr < 0,91) and with the factor analysis (factor loadings > 0,49), suggesting that the items of Piaget-Head Battery are good behavioral representations for the factors associated to the right-left orientation. Finally, a comparison between this data and the results based on the French standard published by Zazzo (1981) showed an equivalence in the developmental curve of the right-left orientation as time went by