| dc.description.abstract | Resumo: A preservação ambiental é amplamente reconhecida como um desafio global, porém, o sentimento de pertencimento ao meio ambiente pode ser negligenciado no contexto educacional. O ensino tradicional de Ciências e Biologia tende a priorizar conteúdos técnicos e conceituais, deixando de lado abordagens que conectem os estudantes emocional e culturalmente à natureza. Este trabalho tem como objetivo analisar como a abordagem ecopedagógica pode ser integrada ao ensino de Ciências e Biologia para promover o sentimento de pertencimento ao meio ambiente, considerando que a preservação ambiental está intimamente relacionada à formação de uma consciência ecológica. Fundamentado nos princípios da educação crítica, especialmente na perspectiva freiriana, o estudo explora o potencial transformador da ecopedagogia como uma proposta educativa que conecta valores éticos, ambientais e sociais, contribuindo para um futuro sustentável e equitativo. A abordagem na pesquisa é de natureza qualitativa, que se constituiu a partir de uma revisão de literatura em uma perspectiva crítica. Dividido em quatro seções, aborda inicialmente as origens e o desenvolvimento da ecopedagogia, destacando seus princípios e categorias interpretativas, além de discutir as contribuições teóricas de diferentes autores. Em seguida, analisa-se a relação entre os princípios freirianos e a ecopedagogia, com foco na educação dialógica e na conexão com a natureza,bem como as aproximações e distinções entre ecopedagogia e educação ambiental. Na terceira seção, o estudo explora a interface entre educação popular e ecopedagogia, evidenciando seu papel na formação de uma autonomia educacional baseada no ambientalismo e nos direitos humanos. Discute-se também a importância do pensamento crítico e ético, com ênfase na justiça social aplicada à educação para a conservação ambiental. As considerações sobre as contribuições da ecopedagogia no currículo de Ciências destacam suas possibilidades de integração e impacto na formação de uma consciência crítica e ambientalmente responsável. Ao articular fundamentos teóricos e práticas pedagógicas, o trabalho busca fomentar uma reflexão profunda sobre a relevância da ecopedagogia na transformação das dinâmicas educativas e sociais, contribuindo para a construção de uma sociedade mais consciente e comprometida com a sustentabilidade | pt_BR |
