A aprendizagem musical por meio da imitação e o sistema de neurônio espelho humano

Abstract

Resumo : Este trabalho apresenta um paralelo entre neurociência e educação musical, tem-se por objetivo investigar, por meio de pesquisa bibliográfica, a relação entre a aprendizagem musical e o sistema de neurônio espelho humano. Referenciais de estudos sobre essa temática são escassos, ela é ainda pouco abordada e, portanto, carece de estudos. O neurônio espelho faz parte de uma classe de neurônios descoberta em meados dos anos de 1990, que tem como principais funções codificar ações motoras, gestos, expressões faciais e espelhar no cérebro do observador a ação observada, em uma espécie de imitação mental. Essas células nervosas são fundamentais no processo de aprendizagem por imitação, além de estarem relacionadas a processos cognitivos de alto nível, como a empatia. Apresentam-se também no corpo deste trabalho algumas metodologias de educação musical, que priorizam a imitação como ferramenta de ensino. Por fim, analisa-se a relação entre o sistema de neurônio espelho e a aprendizagem musical ao apresentar propostas de pedagogias musicais, de acordo com estudiosos da área como Addessi e Balthazar e Freire. Percebe-se, por meio desta pesquisa, que a educação musical pode ser repensada à luz da neurociência e comprova-se também que a imitação é eficaz no processo de aprendizagem musical, portanto, esse elo entre as duas áreas poderia gerar bons frutos para educadores e para alunos

Abstract : This research presents a parallel between neuroscience and music education. It intends to investigate, through bibliographic research, the relationship between learning music and the human mirror neuron system. Referential of studies on this topic are scarce and it is still poorly addressed and therefore lacks a few number of studies has been develop about it. The mirror neuron is part of a neurons classes discovered in the mid 1990s, which has as its main functions encode motor actions, gestures, facial expressions and mirror in the brain of the observer action, in a kind of imitation mental. These nerve cells are fundamental in the learning process by imitation, in addition to being related to cognitive processes of high level, as the empathy. We also present themselves in the body of this work some music education methodologies that prioritize the imitation as teaching tool. Finally, it analyzes the relationship between the mirror neuron system and musical learning througher the presentation of proposals for the musical pedagogies, according to scholars of the area as Addessi and Balthazar and Freire. It is perceived througher of this research that musical education can be reconsidered in the light of neuroscience and it proves also that the imitation is effective in the learning process of music. Therefore this link between these two areas could generate benefits to educators and students