Evidências de situações de prática deliberada na carreira musical de Egberto Gismonti

Abstract

Resumo : O objetivo desta pesquisa foi investigar evidências de situações de prática deliberada na carreira de Egberto Gismonti. Uma pesquisa documental foi feita, com o objetivo de encontrar relatos do pianista que fornecessem pistas sobre a maneira pela qual ele praticou o piano ao longo de sua vida. Uma busca foi feita em bases de dados nacionais e conteúdos disponíveis em sites da internet. A partir do material encontrado, foram selecionadas duas entrevistas, um relato e trechos de uma dissertação de mestrado. ma análise de conteúdo foi aplicada sobre este material, conforme os pressupostos de Klaus Krippendorff, com o intuito de relacionar os relatos de Egberto com as condições necessárias para que haja uma prática deliberada, conforme a Teoria Geral da Expertise. Os resultados demonstraram que o material analisado apresentou evidências de que o compositor se apropriou de todas as sete situações de prática deliberada. Este estudo poderá contribuir para a elaboração de uma pedagogia da performance voltada para o desenvolvimento da expertise do pianista popular brasileiro

Abstract : The objective of this research was to investigate evidences of deliberate practice in Egberto Gismonti’s career. A documentary research was made, with the aim of finding this pianist's reports which would have clues on the way he practiced the piano throughout his life. A search was made in national databases and available content on Internet websites. Two interviews were selected from the researched material: a report and excerpts from a master's dissertation. A content analysis was applied on this material, according to Klaus Krippendorff's assumptions, in order to relate Egbert's reports with the conditions for a deliberate practice, according to the General Theory of Expertise. The results demonstrated that the analyzed material showed evidence that the composer applied all of the seven deliberate practice situations. This study may contribute to the elaboration of a performance pedagogy focused on the expertise development of the popular Brazilian Pianist