Expectativas, satisfação profissional e permanência de alunos em um curso de licenciatura em física

Abstract

Resumo : Relata resultados de pesquisa cujo objetivo geral foi estudar as expectativas profissionais de licenciandos em Física sobre a carreira docente. A pesquisa pautou-se na abordagem qualitativa e utilizou-se de um questionário respondido por alunos matriculados na Licenciatura em Física da Universidade Federal do Paraná. A partir da análise do questionário foi possível identificar que 80% dos licenciandos, do total de 113 respondentes, anseiam ser professores da Educação Básica, 59% já pensaram em desistir do curso, 67% dos estudantes estão satisfeitos com a profissão docente e 23% está insatisfeito. Os motivos mais cogitados para possível abandono do curso foram "baixo rendimento acadêmico" (42%) e "condições de carreira precárias" (21%). Entre os que já pensaram em algum momento em desistir, o gosto pela ciência (28%) e aspiração de ser professor (18%) foram as razões mais citadas, para permanência no curso. Dentre os estudantes que se dizem satisfeitos com a escolha profissional realizada, foi possível identificar 8% que querem seguir dedicando-se aos estudos em algum programa de pós-graduação. Já entre os insatisfeitos, 22% justificam a insatisfação devido à desvalorização profissional. É complexo pensar em mudanças para a atração da carreira docente, devido a vários elementos que compõe essa profissão. No entanto, tais mudanças são necessárias, sejam na questão salarial, condições de trabalho, imagem que a sociedade tem dos professores e o gosto pela profissão

Abstract : This work has by general aim study the professional expectations of undergraduate licentiate in Physics degree on the teaching career. The research was based on the qualitative approach and used a questionnaire answered by students enrolled in the Physics Teachers Education Program from the Federal University of Paraná. From the questionnaire analysis it was identified that 80% of undergraduates, in the total of 113 respondents, yearn to be teachers of High School, 59% have thought about desist the course, 67% of students are satisfied with the teaching profession and 23% are dissatisfied. The most reasoned motive for possible abandonment of the course was "low academic performance" (42%) and "precarious working conditions" (21%). The taste for science (28%) and aspiration to be a teacher (18%) were the most quoted reasons, between the students, for permanence in the course. Among the satisfied students, it was possible to identify 8% who want to continue to dedicate themselves to studies in some postgraduate program. Between the dissatisfied, 22% justify the dissatisfaction due to the professional devaluation. It is complex to think in changes for the attraction of the educational career due to the various elements that composes this profession. However, such changes are necessary, are in the salary issue, working conditions, the image the society has of the professor and the pleasure of the profession