Da cena do crime ao laboratório : a ciência forense como metodologia de ensino

Abstract

Resumo : Contextualizar o ensino de ciências para o aluno é de suma importância, pois possibilita ao estudante uma maior compreensão dos conteúdos apresentados. Outro fator relevante para o ensino é adotar metodologias ativas que auxiliem o docente em suas aulas e que, ao mesmo tempo, permita ao aluno atuar como um sujeito ativo no seu aprendizado. Busca-se visar a formação do estudante e sua capacitação como um ser crítico e atuante na sociedade. Deste modo, o presente trabalho propõe um estudo de caso, separado em cinco etapas e conduzido por metodologias ativas e interdisciplinaridade no ensino de ciências exatas, ao utilizar como tema a ciência forense e a investigação criminal, a fim de apresentar ao estudante a aplicação das ciências na elucidação de crimes. A atividade foi baseada na participação ativa dos alunos em todo processo de coleta e análise dos dados identificados em uma cena de crime, recriada seguindo as evidências do caso "Isabella Nardoni", assassinada em 2008. Objetiva-se que o aluno possa investigar e analisar as provas do possível crime, aplicando os conhecimentos das ciências exatas para tal finalidade. Dessa maneira, as aulas teóricas e experimentais acerca da análise de um problema, proposto nesta prática, tem por desígnio envolver o aluno e desenvolver sua cognição sobre os conceitos de exatas abordados e sua relação com a realidade.