Avaliação de formação continuada em solos à distância de professoras da rede pública municipal de Curitiba, PR

Abstract

Resumo : Os solos representam a base da vida humana, mas é um tema pouco abordado dentro de sala de aula, principalmente se tratando de educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental, onde os docentes têm geralmente formação pedagógica e uma grande carga de conteúdo a ser trabalhada com os alunos em um curto espaço de tempo. O presente trabalho tem por objetivo avaliar a percepção sobre solos de professores da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, e avaliar a contribuição do curso de formação continuada na mudança desta percepção. Foi estudado um grupo de 36 professoras e educadoras da rede pública municipal de ensino de Curitiba (PR). A metodologia utilizada para avaliar a contribuição do curso de formação continuada de professores foi dividida em três etapas, que foram realizadas nos momentos inicial e final do curso. A primeira etapa desta avaliação foi realizada através de representações gráficas (desenhos) que tinham como tema o solo. A segunda etapa foi a resolução de um questionário com questões relacionadas ao tema, com alternativas para ser assinaladas como verdadeiras ou falsas, e o terceiro momento foi a confecção de um mapa conceitual, no qual o solo era o tema central e os docentes tinham que fazer associações do tema com temas que julgassem mais adequados. O resultado destas avaliações mostrou que os docentes tiveram uma evolução na percepção sobre o solo, ao se comparar o período inicial e final do curso. O desaparecimento do senso homogêneo dos docentes em relação ao tema também é algo visível ao final do curso. Os conceitos de solo, inicialmente confundidos e abordados de forma superficial, ao final do curso são temas de fácil abordagem pelo docente, e passam a ser abordados e correlacionados com outros elementos. Também há uma visão mais presente da importância do solo no meio urbano, ao invés da relação do solo somente com o meio rural e a produção agrícola.