Educação pelo turismo : aproximações entre teoria e prática

Abstract

Resumo: A relação entre Turismo e Educação tem sido abordada sob diferentes perspectivas, nas quais o termo "Turismo Pedagógico" se mostrou insuficiente para descrever o concept de aprender por meio do Turismo. As principais lacunas identificadas são a falta de uniformidade na terminologia utilizada para descrever a prática da aula-passeio, a escassez de exemplos que abordem a gestão pública como propulsora dessas ações e a limitada comunicação entre teoria e prática, já que o termo passou a ser reproduzido sem acompanhar a evolução observada na prática. Neste contexto, a problemática parte do debate "educação pelo ou para o turismo?". O objetivo geral é compreender o turismo como aliado da educação, por meio do paralelo entre a perspectiva teórica e um exemplo prático de gestão pública. Para a perspectiva teórica, utilizou-se um recorte de revisão bibliométrica de artigos científicos que relacionam Turismo e Educação. Como exemplo prático, investigou-se o Programa "Turismo na Escola", da Secretaria de Estado do Turismo do Paraná, com base em dados primários e secundários. Para tanto, adotaram-se a revisão bibliométrica e a Análise Temática dos dados, orientadas pela Cartografia dos Saberes, considerando como fontes seis entrevistas semiestruturadas com sujeitos envolvidos diretamente no planejamento e execução do Programa e notícias publicadas pela Agência Estadual de Notícias do Paraná, entre maio de 2023 e outubro de 2025. Entre os principais achados destacam-se a expressão "Educação pelo Lazer", já consolidada na área de Educação Física e Lazer, que corrobora para a padronização terminológica no Turismo como "Educação pelo Turismo", bem como a constatação de que a aula-passeio tem sido utilizada como aliada no processo de ensino e aprendizagem em diversos tipos de projetos e programas, com apoio da gestão pública ou não. Entretanto, a boa receptividade da prática pelos alunos não elimina as dificuldades enfrentadas por professores e professoras em sua execução, aspecto que demanda atenção. Apesar da publicação do Decreto 12.550/2026, que instituiu o Programa "Turismo na Escola" como programa de estado, os entrevistados julgam as ações-piloto como desestruturadas. Comprova-se, portanto, a hipótese de que o Turismo pode atuar como aliado da Educação no que diz respeito a metodologias de ensino-aprendizagem, evidenciado pela convergência entre a literatura analisada e a experiência prática observada. Nesse sentido, o estudo contribui para o diálogo entre os achados teóricos e a vivência dos sujeitos envolvidos na concepção, planejamento e execução do Programa, oferecendo subsídios que podem orientar sua replicação, aprimoramento e adaptação, assim como ampliar a visibilidade da categoria "Educação pelo Turismo" no campo acadêmico e na gestão pública

Abstract: The relationship between Tourism and Education has been explored from various perspectives, yet the term "Educational Tourism" remains inadequate for describing learning facilitated by Tourism. Key gaps include inconsistent terminology for field trips, limited examples of public governance as a catalyst for such initiatives, and insufficient integration between theoretical frameworks and practical applications. The research problem arises from the ongoing debate regarding "education through or for tourism." The primary objective is to conceptualize Tourism as a partner in Education by comparing theoretical perspectives with a practical case of public governance. A bibliometric review of scientific literature on Tourism and Education was conducted for the theoretical component. For the practical case, the Tourism in School Programme, developed by the Paraná State Secretariat for Tourism, was examined using both primary and secondary data. The methodology involved a bibliometric review and Thematic Analysis, guided by the Cartography of Knowledge approach. Data sources included six semi-structured interviews with individuals directly involved in the Programme's planning and implementation, as well as news articles published by the Paraná State News Agency from May 2023 to October 2025. The findings highlight the established concept of "Education through Leisure" in Physical Education and Leisure, which supports the standardisation of terminology in Tourism as "Education through Tourism." Additionally, field trips have been identified as effective tools in the teaching and learning process across diverse projects and programmes, regardless of public governance involvement. Although students respond positively to these practices, teachers encounter significant challenges in implementation, which warrant further attention. Although students respond positively to these practices, teachers encounter significant challenges in implementation, which warrant further attention. Despite the enactment of Decree No. 12,550/2026, which formalised the Tourism in School Programme as a state initiative, interviewees perceive the pilot actions as inadequately structured. The hypothesis that Tourism can serve as an ally in Education, particularly regarding teaching-learning methodologies, is substantiated by the alignment between the reviewed literature and observed practical outcomes. This study advances the dialogue between theoretical insights and the experiences of those involved in the Programme's conception, planning, and implementation, offering guidance for replication, enhancement, and adaptation, and promoting greater recognition of "Education through Tourism" within academic and public governance contexts