| dc.description.abstract | Resumo: Nossa realidade nas escolas aponta que a dança esta inserida, de uma forma geral, somente como espetáculo nos eventos festivos e preenchimento dos horários vagos sem ser dada a ela, a dança, sua devida importância. Vemos também os professores de educação física que se sentem inseguros para trabalhar com o conteúdo de dança, ou ainda dizerem que lhes falta preparo, conhecimento, para ministrar aulas. Essa pesquisa tem como principal objetivo conhecer e compreender a aplicabilidade da dança no contexto escolar, procurando ressaltar sua importância afetiva, cognitiva e social nas aulas de Educação Física, constituindo parâmetros que nos ajudem a comprovar que a dança proporciona um grande desenvolvimento psicomotor e social além de oferecer o acesso a diferentes canais do mundo do conhecimento rítmico, criatividade, origem, cultura e diversão. Ao introduzir a dança na escola, um conteúdo, quase não trabalhado e nem vivenciado pelos alunos, percebemos que a improvisação, a dança criativa, a dança educativa e até mesmo as formas mais tradicionais de trabalho com a dança são novidades na maioria das escolas, por conta deste conteúdo, a dança, ser pouco ou quase nunca trabalhado nas aulas de educação física escolar | pt_BR |
