Heranças e conquistas do movimento no cotidiano escolar

Abstract

Resumo: Este estudo tem por objetivo contribuir para o desenvolvimento de uma análise crítica sobre a Cultura Corporal na Educação Infantil, suas heranças e conquistas ao longo do tempo, repensando a construção de saberes e práticas escolares e a influência da sociedade sobre o movimento humano. A monografia foi sistematizada em quatro capitulos. O primeiro tentou mostrar a dificuldade em estabelecer o limite entre aquilo que é natural e o que é cultural, voltando-se para uma abordagem da cultura enquanto produto das relações sociais. No segundo capítulo fez-se uma leitura crítica da utilização da expressão "Cultura Corporal" por diferentes autores da Educação Física. Preocupado com a cultura corporal na escola, o capítulo três enfocou a maneira como as instituições educacionais percebem e tratam os corpos, algumas vezes utilizando-se de técnicas disciplinares minuciosas, tão antigas e ao mesmo tempo tão atuais e presentes. No último capítulo discutiu-se a importância do jogo e da brincadeira no desenvolvimento infantil, inesgotável fonte de produção cultural. Pela abrangência deste estudo buscou-se suporte em estudos da antropologia, sociologia, filosofia, psicologia, além do relato sobre a experiência profissional da autora e as inquietações que a acompanham na caminhada educacional. Estando o corpo e o movimento no centro de toda a ação expressiva, as reflexões em torno das heranças e conquistas do movimento no cotidiano escolar se fazem necessárias na busca incessante da construção do sujeito histórico, tendo a cultura como um elemento fundamental neste processo