| dc.description.abstract | Resumo: A Ginástica Rítmica (GR) é uma modalidade desportiva que proporciona beleza e leveza dos movimentos corporais aos seus participantes. A GR baseia-se na flexibilidade e coordenação dos movimentos corporais naturais com os movimentos dos aparelhos. Com o passar dos anos a Ginástica Rítmica encanta mais meninas. Com sua difusão pelo Brasil a partir da década de 80, o desporto encontra-se presente em quase todos os estados do país. Porém, nota-se que o professor de Educação Física assumiu o papel de treinador, preocupando-se unicamente com o rendimento dos praticantes e deixando de lado o atendimento geral da criança. A GR competitiva é uma atividade que visa a obtenção de resultados e conquistas de medalhas, é na sua essência discriminatória, onde apenas os talentos são valorizados (SOUZA, 1997, p. 14). Acreditamos que há uma necessidade, acima de tudo, de educar através das aulas de Educação Física e, neste caso, nas aulas de Ginástica Rítmica. A modalidade organizada de acordo com as possibilidades dos praticantes deve cooperar para a formação integral do praticante, tornando-o consciente de suas possibilidades e dando-lhe segurança física, psíquica e social, pela prática de movimentos rítmicos naturais em todas as suas possibilidades de variações no tempo, espaço, dinâmica, ritmo, expressão. Portanto, durante o desenvolvimento do trabalho, foi levantado o seguinte problema: Quais as diferentes formas de ensino da Ginástica Rítmica em Curitiba. Para compor o trabalho foi executada uma pesquisa de campo com os professores de GR da escola. A pesquisa foi realizada em Escolas de Curitiba que oferecem a modalidade em questão. Os sujeitos da pesquisa foram sete professoras, representando cinco escolas particulares e uma escola pública. Através do questionário foi possível perceber que as professoras da modalidade escolar diferenciam a GR da escola e na escola, porém muitas vezes esbarram em testes de capacidades, em divisões de turmas por nível técnico, em eventos de competições, e outros fatores que descaracterizam a GR da escola | pt_BR |
