Compêndios de contraponto no ensino superior brasileiro : breve análise das estratégias pedagógicas

Abstract

Resumo: O presente trabalho busca compreender os processos pedagógicos de ensino do contraponto em alguns dos livros-texto mais empregados no ensino superior do Brasil. Para tanto, selecionamos quatro obras a fim de compor a bibliografia visitada, a saber: Exercícios Preliminares em Contraponto, de Arnold Schoenberg (2001); Contraponto Modal do Século XVI (Palestrina), de Hans Joachim Koellreutter (1996); Contraponto: Uma Arte de Compor, de Lívio Tragtenberg (2022); Contraponto Tonal e Fuga: Manual Prático, de Any Raquel Carvalho (2022). Com o foco inicial no uso do português, a pesquisa considera a baixa proficiência em línguas estrangeiras entre alunos de graduação como justificativa para a escolha de obras no idioma pátrio. O objetivo principal é analisar as regras sobre uso das espécies e o tratamento de dissonâncias. Os objetivos específicos incluem descrever e comparar as normas e discutir os procedimentos dos autores. A pesquisa é de caráter bibliográfico, baseada no exame dos documentos diretamente, conforme caracterizada por Gil (2002) para esse tipo de investigação. A metodologia envolve a análise e organização das diretrizes contrapontísticas em textos e quadros comparativos, observando as abordagens a respeito de tópicos como figuração, intervalos, uso de dissonâncias entre outros. Temos por hipótese a ser demonstrada ou refutada neste trabalho, que os livros/compêndios/tratados consultados, trabalham de forma similar, tendo apenas variantes superficiais em relação ao conteúdo e ao enunciado e emprego das regras. Os resultados indicam similitudes estruturais entre os compêndios, com variações pontuais nas abordagens didáticas

Abstract: This study aims to understand the pedagogical processes of teaching counterpoint using some of the most employed textbooks in higher education in Brazil. For this purpose, four works were selected to compose the examined bibliography: Exercícios Preliminares em Contraponto by Arnold Schoenberg (2001); Contraponto Modal do Século XVI (Palestrina) by Hans Joachim Koellreutter (1996); Contraponto: Uma Arte de Compor by Lívio Tragtenberg (2022); and Contraponto Tonal e Fuga: Manual Prático by Any Raquel Carvalho (2022). The research primarily focuses on works in Portuguese, justified by the low proficiency in foreign languages among undergraduate students. The main objective is to analyze rules related to species usage and dissonance treatment. Specific objectives include describing and comparing these norms and discussing each author’s approach. The bibliographic nature of this research is based on the direct examination of texts, following Gil’s (2002) guidelines for such studies. The methodology includes the analysis and organization of counterpoint directives in comparative tables, focusing on topics such as notation, intervals, and the use of dissonances, among others. A hypothesis is proposed, suggesting that the books/compendiums/treatises consulted operate similarly, with only superficial variations in content, presentation, and rule application. The results indicate structural similarities among the compendiums, with specific variations in their didactic approaches