Tecnologias educacionais na continuidade do cuidado à pessoa vivendo com HIV/AIDS na prática hospitalar

Abstract

Resumo: Objetivou-se desenvolver Tecnologias Educacionais (TEs) que auxiliem profissionais de saúde a fortalecer a continuidade e a integralidade do cuidado de pessoas vivendo com HIV/Aids (PVHAs) durante a internação hospitalar. A pesquisa compõeo projeto "Integralidade do cuidado e a vigilância em saúde na Universidade Federal do Paraná", eLinha de Pesquisa "Poli' ticas e Práticas de Saúde e Educação em Enfermagem". Trata-se de um estudo metodológico, desenvolvido em três etapas. A primeira etapa, de caráter exploratório, envolveu a seleção de material bibliográfico e a realização de uma revisão integrativa da literatura de acordo com as etapas propostas por Mendes, Silveira e Galvão (2019), a saber:definição da pergunta de pesquisa; estabelecimento de critérios para busca na literatura; extração das informações dos estudos incluídos;avaliação crítica desses estudos; síntese dos resultados e apresentação da revisão. A busca ocorreu nas bases Embase, LILACS e CINAHL, relativa ao período de fevereiro a abril de 2025. Foram incluídos estudos disponíveis na íntegra, gratuitamente, nos idiomas português, inglês e espanhol, publicados entre 2020 e 2024. A análise resultou em cinco artigos que compuseram a amostra final, organizados em três categorias temáticas: estratégias de orientação no diagnóstico inicial; adesão à terapia antirretroviral (TARV); e, acolhimento qualificado às PVHAs. Os achados da revisão evidenciaram que o uso de estratégias educativas e interativas, como apoio por pares, materiais lúdicos, linguagem adaptada ao letramento em saúde e aconselhamento estruturado, favorecem significativamente a adesão à TARV, o acolhimento e a vinculação dos usuários aos serviços de saúde. A segunda etapa consistiu na construção das tecnologias, com a colaboração de um revisor de língua portuguesa e de um designer gráfico, visando à qualidade textual, estética e, sobretudo, a funcionalidade dos materiais. Como resultado, foram desenvolvidas duas TE complementares: um e-book com 59 páginas distribuídas em dez capítulos, abordando desde aspectos epidemiológicos até orientações pós-alta hospitalar; e, um infográfico dividido em quatro módulos, com informações visuais, sintéticas e voltadas à consulta rápida em ambientes clínicos. As tecnologias produzidas têm por finalidade apoiar a prática clínica multiprofissional, padronizar condutas, fortalecer vínculos terapêuticos e contribuir para a continuidade e integralidade do cuidado às PVHAs. As TE demonstraram-se aplicáveis e relevantes, podem ser utilizadas como ferramentas de educação permanente, orientação assistencial, bem como apoio à tomada de decisão clínica. O estudo contribui para o fortalecimento do papel da Enfermagem na coordenação do cuidado, além de ampliar o potencial de replicabilidade dos materiais em diferentes contextos da Rede de Atenção à Saúde. A construção de tecnologias educacionais fundamentadas em evidências e adaptadas à realidade institucional representa um avanço na promoção de um cuidado mais qualificado, ético, resolutivo e centrado na PVHAs.

Abstract: The aim was to develop Educational Technologies (ETs) to support healthcare professionals in strengthening the continuity and comprehensiveness of care for people living with HIV/AIDS (PLWHA) during hospitalization. This research is part of the project "Comprehensive Care and Health Surveillance at the Federal University of Paraná" and is aligned with the research line "Health and Education Policies and Practices in Nursing." It is a methodological study developed in three stages. The first stage, exploratory in nature, involved the selection of bibliographic material and the execution of an integrative literature review, following the steps proposed by Mendes, Silveira, and Galvão (2019), namely: definition of the research question; establishment of search criteria; data extraction from the selected studies; critical appraisal of the studies; synthesis of the findings; and presentation of the review. The search was conducted in the Embase, LILACS, and CINAHL databases between February and April 2025. Studies published in Portuguese, English, or Spanish between 2020 and 2024, freely and fully available online, were included. The analysis resulted in five articles that composed the final sample, organized into three thematic categories: guidance strategies during initial diagnosis; adherence to antiretroviral therapy (ART); and qualified reception of PLWHA. The findings revealed that educational and interactive strategies—such as peer support, playful materials, language adapted to health literacy, and structured counseling—significantly promote ART adherence, user reception, and linkage to healthcare services. The second stage involved the development of the technologies, in collaboration with a Portuguese language editor and a graphic designer, aiming to ensure textual, aesthetic, and above all, functional quality of the materials. As a result, two complementary ETs were developed: a 59-page e-book divided into ten chapters, covering topics from epidemiological aspects to post-discharge guidance; and an infographic structured in four modules, offering visual, concise information designed for quick consultation in clinical settings. The educational technologies aim to support multiprofessional clinical practice, standardize care protocols, strengthen therapeutic bonds, and contribute to the continuity and comprehensiveness of care for PLWHA. The ETs proved to be applicable and relevant, serving as tools for continuing education, care guidance, and support for clinical decision-making. The study reinforces the role of nursing in care coordination and enhances the potential for replicability of the materials across various contexts within the Health Care Network. Developing evidence-based educational technologies tailored to institutional realities represents an important step forward in promoting more qualified, ethical, effective, and person-centered care for PLWHA.