Avaliação da eficiência técnica de um conjunto de escolas estaduais de Curitiba em relação ao índice de aprovação utilizando Data Envelopment Analysis

Abstract

Resumo: Esta dissertação tem a finalidade de aplicar a metodologia DEA (Data Enve- lopment Analysis) a um conjunto de escolas estaduais da cidade de Curitiba com o intuito de avaliar a eficiência técnica destas. A partir dos resultados pode-se analisar a influência de alguns fatores na eficiência técnica. Atualmente, a situação da edu cação no Brasil é grave pelo fato de haver milhões de analfabetos ou analfabetos funcionais, que são pessoas que passaram pela escola, mas possuem menos de quatro anos de estudo. Ou seja, existe também uma evasão escolar muito grande, o que implica em insucesso escolar, gerando a idéia de ineficiência. A importância de avaliar as escolas em relação aos seus índices de aprovação surge da possibilidade de identificar as falhas do sistema educacional. No entanto, este trabalho se limita a uma avaliação quantitativa e não qualitativa, ou seja, não trata de avaliar processos pedagógicos. Com os resultados obtidos, confirma-se que a situação econômica e o grau de escolaridade dos pais interferem no desempenho dos alunos, no entanto, não são os únicos fatores que devem ser considerados, pois há escolas que traba lham com baixos índices desses fatores e mesmo assim foram identificadas como eficientes. Obtidos os resultados pode ser feita uma análise detalhada para cada escola procurando melhorar a instituição de ensino exatamente no ponto de inefici ência indicado pela metodologia

Abstract: This dissertation has as a purpose the application of DEA (Data Envelopment Analysis) methodology to a group of public schools of Curitiba, with the aim of evalu- ate their technical efficiency. An analysis can be made with the results regarding to the factors that influence this efficiency. Nowadays, the situation of the education in Brazil is serious, there are millions of illiterates or functional ílliterates, so called peo- ple that went trough school, but have less then four years of study. This means that there is a large school evasion, what implies in school failure, generating the ineffi- ciency idea. The importance of evaluating schools regarding to their approval rate comes from the need to identify the flaws in the educational system. However, this work only deals with quantity evaluation, not quality, i.e., it is not about evaluating pedagogic processes. With the obtained results, one can notice that the economical situation and the education degree of the parents interfere in the students’ perform ance; however, they are not the only factors that can be considered because there are schools that work with low rates of those factors and still were identified as effi- cient. After obtaining the results an analysis can be developed in details for every school looking for improvements in the exact areas of inefficiency identified trough the methodology