| dc.description.abstract | Resumo: Os estudos sobre a formação de professores e pesquisadores em Contabilidade importam no processo de desenvolvimento do ensino desse curso, pois, com o aumento da demanda desses profissionais e da oferta de cursos de graduação na área, o docente e o pesquisador devem estar preparados para enfrentar novos desafios. Nesse sentido, o presente estudo foi desenvolvido com a finalidade de verificar qual a contribuição dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Contabilidade (PPGs) em nível de mestrado, quanto à formação de professores e pesquisadores. A pesquisa foi desenvolvida de maneira qualitativa e quantitativa, utilizando-se de dados secundários e, ainda, da análise de conteúdo. Foram contemplados 06 PPGs, e 115 mestres em Contabilidade, que concluíram o curso no ano de 2004. A análise do processo de formação pedagógica apontou que todos os programas possuem a disciplina de Metodologia do Ensino Superior, alguns de forma obrigatória e outros, optativa. Os resultados apontam, ainda, que 92,17% dos mestres considerados atuam na docência, enquanto apenas 60% realizaram pesquisas. Essa discrepância de percentuais deve levar os PPGs a empreenderem esforços no sentido de envolver os postulantes ao ingresso no mestrado com as responsabilidades advindas da obtenção de um título tão pouco comum neste país. Pois, se a finalidade dos cursos dos PPGs Stricto Sensu em Contabilidade, em nível de mestrado, é de formação e aperfeiçoamento de docentes e pesquisadores, torna-se imperioso que os discentes se dediquem não somente à docência, mas também à pesquisa. | pt_BR |
