A escola no contexto do saneamento básico na Ilha dos Valadares de Paranaguá/PR : um cenário com alunos do 5º ano do ensino fundamental

Abstract

Resumo: Este estudo investiga como as memórias e experiências vividas em torno do saneamento básico na Ilha dos Valadares moldam identidades, percepções e o pertencimento da comunidade local, especialmente entre os estudantes e suas famílias. A pesquisa tem como objeto central a relação entre infraestrutura sanitária e educação, a partir do olhar de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental e da Classe Especial, bem como de seus pais, refletindo sobre o impacto da precariedade do saneamento no rendimento escolar e na saúde comunitária. Parte-se das seguintes questões: Como os estudantes e suas famílias percebem a situação do saneamento básico na Ilha dos Valadares? De que forma essas percepções influenciam o vínculo com o território e com o ambiente escolar? Que memórias e saberes locais emergem desse processo e como podem ser mobilizados pedagogicamente? Os objetivos do estudo incluem: analisar a infraestrutura sanitária nos bairros do entorno das escolas, compreender as concepções dos estudantes sobre as estações de tratamento de água e esgoto e elaborar uma cartilha educativa sobre saneamento básico, como instrumento de apoio ao trabalho pedagógico. A escolha da escola como campo de pesquisa justifica-se por seu papel formativo e multiplicador, capaz de sensibilizar os educandos para questões ambientais e ampliar o debate para dentro de seus lares. A abordagem metodológica privilegiou a pesquisa participante, atividades com os estudantes e questionários com os pais, articulando aspectos descritivos e reflexivos. Ao integrar comunidade e escola, o trabalho propõe uma educação crítica e transformadora, fortalecendo o vínculo entre moradores e natureza por meio da reconstrução coletiva da memória ambiental e do engajamento com soluções sustentáveis

Abstract: This study investigates how memories and lived experiences related to basic sanitation in Ilha dos Valadares shape the identities, perceptions, and sense of belonging among the local community, especially students and their families. The research focuses on the relationship between sanitation infrastructure and education, from the perspective of 5th-grade students and those in Special Education classes, as well as their parents. It reflects on how the precariousness of sanitation impacts school performance and community health. The guiding research questions include: How do students and their families perceive the basic sanitation conditions in Ilha dos Valadares? How do these perceptions influence their connection to the territory and the school environment? What local memories and knowledge emerge from this process, and how can they be mobilized pedagogically? The study aims to analyze the sanitary infrastructure in neighborhoods surrounding the schools, understand students’ perceptions of the water and sewage treatment plants, and develop an educational booklet on basic sanitation to support pedagogical work. The school was chosen as the research setting for its formative and multiplier role, capable of raising awareness about environmental issues and expanding the discussion into students' homes. The methodological approach included participant observation, classroom activities with students, interviews, and questionnaires with parents, combining descriptive and reflective elements. By integrating school and community, this work proposes a critical and transformative educational approach, strengthening the bond between residents and nature through the collective reconstruction of environmental memory and engagement in sustainable solutions