Trilhas para a concepção de programas de educação midiática para pessoas idosas no contexto da desinformação na cultura digital

Abstract

Resumo: A população idosa, cada vez mais numerosa e participativa no Brasil – representando, atualmente, 14,7% de todos os moradores do país –, passa a receber cada vez mais atenção de diferentes áreas, incluindo a da comunicação. Os integrantes desse público são apontados, em diversas pesquisas, como vulneráveis às mensagens noticiosas, tendo mais influência do que grupos de outras faixas etárias no compartilhamento e consumo de fake news, que, com base nas novas tecnologias digitais, são disseminadas de modo muito rápido. Sendo assim, este trabalho procura, como objetivo geral, apresentar trilhas orientativas de educação midiática voltada a pessoas com idade a partir de 60 anos, com foco especialmente no aspecto da circulação da desinformação na internet, considerando o contexto da cultura digital como imperativo ao desenvolvimento pleno das atividades de nossa sociedade, com recorte espacial e temporal específico. Para tanto, esta pesquisa foi conduzida a partir do seguinte questionamento principal: quais orientações podem ser definidas como fundamentos para a concepção de programas e projetos educativo-midiáticos voltados à população idosa no contexto da desinformação na cultura digital? Tivemos por premissa o fato de que há situações de exclusão que se materializam em ações ligadas ao preconceito por idade e impedem que esse público específico tenha condições objetivas de desenvolver as competências digitais, sendo que um dos caminhos para superar essa problemática é o estabelecimento de ações educativo-midiáticas. Para chegar ao objetivo final, esta pesquisa foi desenvolvida com base no protocolo CAAC (Compreensão; Aproximação; Aplicação; e Compartilhamento). Na Compreensão, exploramos como "pílulas" os conceitos de cultura e cultura digital – para tanto, há a filiação à corrente teórica dos Estudos Culturais, lançando mão da contribuição de pesquisadores como Hall, Lévy e Williams. Também discutimos as fake news como fenômeno cultural e a reconfiguração da atividade jornalística nesse contexto – com autores como Sodré, Frias Filho, Dourado & Gomez e Wardle & Derakhshan –, além da necessidade de ações voltadas ao letramento (literacia) digital. A Aproximação com o público-alvo ocorreu com um questionário, formado por 52 questões e respondido por 118 pessoas, sobre o acesso a recursos digitais e condutas no ciberespaço – em especial no que tange ao consumo de notícias. Na etapa de Aplicação, foi aplicado um questionário específico para pessoas nessa faixa etária que já tiveram experiência com formação midiática/digital, tendo 72 respondentes. Desses questionários, foram extraídas brechas para exploração educativa voltada às competências digitais e, a partir delas, já como Compartilhamento, foram construídas 11 trilhas orientativas para iniciativas de educação midiática para pessoas idosas, distribuídas em três instâncias: Preparação; Desenvolvimento; e Avaliação e Controle. Além disso, uma plataforma digital de avaliação de cursos foi elaborada, que permite, a partir de um questionário com feedbacks automáticos, orientação sobre os indícios de efetividade de iniciativas voltadas ao público-alvo

Abstract: The elderly population in Brazil, which is increasingly numerous and engaged—currently representing 14.7% of all residents in the country—has begun to receive more attention from various sectors, including communication. Members of this demographic are identified in various studies as vulnerable to news messages, having more influence than other age groups in the sharing and consumption of fake news, which, based on new digital technologies, are disseminated very quickly. Therefore, this work aims to present guiding paths for media education directed at individuals aged 60 and over, with a particular focus on the circulation of misinformation on the internet, considering the context of digital culture as imperative for the full development of our society's activities, with a specific spatial and temporal focus. To this end, this research was conducted based on the following main question: what guidelines can be defined as foundations for the conception of educational-media programs and projects aimed at the elderly population in the context of misinformation in digital culture? We premise our work on the fact that there are situations of exclusion manifested in age-related prejudice that prevent this specific demographic from objectively developing digital competencies, with one pathway to overcoming this issue being the establishment of educational-media actions. To achieve the final objective, this research was developed based on the CAAC protocol (Comprehension; Approach; Application; and Sharing). In the Comprehension phase, we explored the concepts of culture and digital culture as "pills," drawing from the theoretical framework of Cultural Studies, with contributions from researchers such as Hall, Lévy, and Williams. We also discussed fake news as a cultural phenomenon and the reconfiguration of journalistic activity in this context, referencing authors such as Sodré, Frias Filho, Dourado & Gomez, and Wardle & Derakhshan, along with the need for actions focused on digital literacy. The Approach to the target audience involved a questionnaire consisting of 52 questions, answered by 118 individuals, about access to digital resources and behaviors in cyberspace — particularly regarding news consumption. In the Application stage, a specific questionnaire was administered to individuals in this age group who had previous experience with media/digital training, with 72 respondents. From these questionnaires, we identified gaps for educational exploration aimed at digital competencies, which led to the Sharing phase, during which we developed 11 guiding paths for media education initiatives for the elderly, organized into three stages: Preparation; Development; and Evaluation and Control. Additionally, a digital evaluation platform for courses was created, allowing, through a questionnaire with automatic feedback, guidance on the indicators of effectiveness of initiatives aimed at the target audience