O brinquedo na educação infantil : a compreensão de educadores da Rede Municipal de Ensino de Curitiba - PR

Abstract

Resumo : A presente pesquisa te ve como objetivo analisar como é realizada a escolha de brinquedos por educadoras de um Centro Municipal de Educaçao Infantil (CMEI) de Curitiba-Parana. Para os procedimentos metodol6gicos, foram colhidos depoimentos escritos, através de questionarios, com as seguintes questões: 1) O que é brinquedo?; 2) Como é feita a escolha de brinquedos?; 3) Qual a importancia desta escolha na Educaçao Infantil? Aplicado as educadoras do Centro Municipal de Educaçao Infantil Jardim Esmeralda, que esta inserido, na Rede Municipal de Ensino de Curitiba, no qual durante o primeiro semestre de 2012, observei e ministrei atividades de movimento, em uma turma de maternal I. A pesquisa ressalta a importancia da escolha dos brinquedos, por educadoras na Educaçao Infantil e o papel fundamental deste objeto para o desenvolvimento da criança. Como subsidio te6rico, foram utilizados alguns autores, como Brougére (2010) referente ao brinquedo e a cultura; Kishimoto (1999), e Porto (1998 e 2008) a respeito do brinquedo utilizado na brincadeira; Bomtempo (1999) sobre o brinquedo como forma de educaçao na Educaçao Infantil; lori (2011) sobre o brinquedo e a educaçao fisica para crianças pequenas e Palhano (2006 e 2009) referente ao brinquedo dentro da rotina pedagógica na Educaçao Infantil. Ao analisar os depoimentos escritos, conclui-se que as educadoras escolhem os brinquedos, a serem utilizados em sua pratica pedag6gica de acordo, principalmente, com a fase de desenvolvimento que seus alunos se encontram, esta escolha é feita assim, para evitar acidentes com as crianças e para que elas saibam agir sobre determinado objeto. Também constatamos que esta escolha é realizada de acordo com os objetivos pretendidos com o planejamento.