Saberes e práticas da educação física infantil presentes na Revista de Educação Physica (1932 - 1945)

Abstract

Resumo : O presente estudo buscou investigar os saberes e práticas da Educação Física Infantil presentes na Revista Educação Physica entre os anos de 1932 e 1945. Para a análise deste estudo buscou-se orientações nos estudos de alguns autores, tais como: Rizzini (1993) que aborda a infância entre os anos de 1930 e 1940; Silveira Filho (2008) que trata sobre a Educação da época em estudo e autores da própria Revista Educação Physica que apresentam orientações sobre a Educação Física para crianças, tais como Lang Ley (1939) e Loyola (1940). Para a organização dos dados mapeou-se os artigos, os quais foram agrupados em 2 temas para análise: Artigos da Revista Educação Physica que tratam sobre Educação Física Infantil e Artigos da Revista Educação Physica que tratam sobre prescrição de exercícios para Educação Física Infantil. A análise dos dados foi realizada em faixas etárias, classificadas como Primeira Infância, Segunda Infância e Terceira Infância. A prescrição de atividades para a Primeira Infância mostrou-nos uma preocupação física e assistencialista com ênfase na prática da ginástica. Já na Segunda Infância e Terceira Infância, o jogo apareceu como um fundamento da Educação Física de forma a mobilizar as crianças a realizar as atividades propostas. Pode- se concluir na pesquisa, que muito além do discurso de regeneração da raça, o discurso utilitário esteve presente para que os seres humanos e assim as crianças, fossem preparados para uma sociedade industrializada e desenvolvida.