A percepção ambiental no colégio Estadual do Paraná-CEP, Curitiba-PR : em busca da educação ambiental

Abstract

Resumo: A pesquisa tem por objetivo analisar a percepção ambiental dos discentes do Colégio Estadual do Paraná sobre o lugar e entorno, tendo em vistas o desenvolvimento de projetos em educação ambiental. O recorte espacial é o Colégio Estadual do Paraná-CEP e entorno, como já frisado. A pesquisa empírica foi desenvolvida com os alunos das turmas do 9º ano, do 2º ano, e 3º ano, durante os meses de outubro, novembro e dezembro de 2015. O aporte teórico da pesquisa foi a Geografia Humanista, tendo a Fenomenologia e a Percepção Ambiental como fio condutor. O encaminhamento metodológico pautou-se nos mapas mentais com base na "Metodologia Kozel". Como resultado da pesquisa, percebe-se que os problemas socioambientais sobre o lugar foram mais evidenciados em relatos, do que nas representações explícitas dos mapas mentais. O Projeto CEP Sustentável, foi evidenciado, porém, relacionado apenas com cobrança do descarte dos resíduos sólidos, (lixo). O Projeto Sustentabilidade da escola ao rio, na percepção dos alunos, foi muito interessante, com destaque para sensibilização e conscientização sobre os aspectos hídricos. A percepção ambiental observada na pesquisa contribuiu para conhecer os sentimentos, valores e subjetividades dos alunos sobre o Colégio Estadual do Paraná e entorno, tendo em vistas futuros projetos.

Resumen: El contexto, la investigación tiene como objetivo analizar la percepción de los estudiantes del Colegio Estadual del Paraná sobre el lugar y su entorno, con miras a proyectos de desarrollo en la educación ambiental. El área espacial es el Colegio Estadual del Paraná y entorno. La investigación empírica se llevó a cabo con los alumnos de la clase de 9º grado, la clase de 2º año y 3º año, durante los meses de octubre, noviembre y diciembre en el año 2015. La contribución a la investigación teórica fue la Geografía Humanista, y la fenomenología y la percepción ambiental como guía. El encaminamiento metodológico se ha guiado en los mapas mentales basados en la "Metodología Kozel". Como resultado de la investigación, se puede observar que los problemas ambientales del lugar fueron más evidentes en los informes que en las representaciones explícitas en los mapas mentales. El Proyecto CEP Sostenible se puso de manifiesto, sino que se refería únicamente a la colección de la eliminación de residuos sólidos (basura). El Proyecto sostenibilidad de la Escuela al Río, en la percepción de los estudiantes, fue muy interesante, destacando especialmente la sensibilización y concienciación de los problemas del agua. Percepción ambiental observada en la encuesta ayudó a conocer los sentimientos, valores y subjetividades de los estudiantes del Colegio Estadual del Paraná y el medio ambiente, a la vista de los proyectos futuros.