Qualidade acústica em salas de ensino de música : parâmetros acústicos preferenciais na opinião de professores de música

Abstract

Resumo: Este trabalho busca revelar as preferências de professores de música para salas voltadas para o ensino e prática de música, principalmente no que diz respeito ao tempo de reverberação. Para alcançá-las várias etapas devem ser seguidas. Sabe-se que o fato de não haver um consenso sobre o assunto entre professores se dá principalmente por falta de conhecimento de um vocabulário descritivo das salas e sua acústica. Sendo assim, inicialmente é necessário estabelecer este vocabulário e tornálo familiar a estes atores. Neste trabalho foram explicados conceitos como: reverberação, calor, brilho, intimismo, timbre e coloração, clareza. Esses foram apresentados a uma amostra de professores de música visando sensibilizá-los, através de palestra/vídeo que utilizou um sobrevôo sobre a história da música como apoio para se falar sobre acústica. Essa capacitação foi feita para que, com um embasamento técnico fixado, eles pudessem fazer seus julgamentos ao responderem a um questionário. Essa survey foi aplicada a 30 professores de música de diversas localidades do país. Apesar de não ser possível fazer inferências estatísticas com uma amostra reduzida, foi possível ter pistas sobre as preferências dos professores fazendo uma análise qualitativa das respostas. Através de questões abertas desse questionário levantou-se um assunto inicialmente não considerado para este estudo que veio a fazer com que o autor repensasse as condições prioritárias para uma boa sala de ensino e prática musical considerando o contexto brasileiro: a maior preocupação com o isolamento acústico, talvez tão importante quanto a definição do tempo de reverberação mais adequado para estas salas.

Abstract: This research seeks to reveal the preferences of music teachers for rooms used in teaching and practice of music, especially with regard to the reverberation time. To reach them several steps must be followed. It is known that the fact there is no consensus on the subject among teachers is mainly due to lack of knowledge of a descriptive vocabulary of the room and its acoustics. Thus, it is initially necessary to establish this vocabulary and make it familiar to these actors. In this work were explained concepts such as reverberation, warmth, brightness, intimacy, tone and color, clarity. These were presented to a sample of music teachers in order to sensitize them through lecture/video that used a fly on the history of music as support to talk about acoustics. This training was made so that, with a technical background set, they could make their judgments when responding to a questionnaire. This survey was administered to 30 teachers of music from various parts of the country. Although it is not possible to make statistical inferences with a small sample, it was possible to get clues about the preferences of teachers making a qualitative analysis of responses. Through the open questions of this questionnaire is an issue raised initially not considered for this study came to make the author rethink the priority conditions for a good room teaching and practice of music, considering the Brazilian context: a main concern with the acoustic perhaps as important as the definition of reverberation time more appropriate for these rooms.