Gerenciamento dos resíduos gerados nas disciplinas de química analítica do curso de química da UFPR : inventário, minimização, recuperação e redução de toxicidade

Abstract

Resumo: Realizou-se o inventário dos resíduos gerados durante as aulas experimentais das disciplinas de Química Analítica Qualitativa (CQ405) e Química Analítica Quantitativa (CQ406), ministradas para o curso de Química da UFPR visando a minimização, recuperação e redução de toxicidade destes resíduos. O resultado do inventário mostrou que cada aluno matriculado na disciplina CQ405 produz cerca de 233 g de resíduos por ano, enquanto que na disciplina CQ406 são gerados cerca de 2,9 kg ano"1. Os resíduos gerados na disciplina CQ405 são mais impactantes ao meio ambiente e apresentam elevados níveis de metais pesados além de compostos orgânicos como a tioacetamida. Nesta disciplina foram adotadas estratégias visando o tratamento de resíduos, a alteração dos ensaios qualitativos e a recuperação da prata. Os procedimentos adotados para a segregação, tratamento e alteração dos ensaios mostraram-se eficientes para a remoção da toxicidade aguda frente a Artemia Salina e para a redução das quantidades de resíduos em 99,8%. A recuperação da prata empregando-se dextrose como agente redutor mostrou-se mais eficiente que os demais procedimentos testados em termos de simplicidade, custo e tempo. Na disciplina CQ406 foram realizados experimentos visando a redução de escala em volumetria, a fotodegradação de indicadores e a avaliação da toxicidade de indicadores frente a Artemia Salina. A redução de escala mostrou-se viável para diminuição nos custos, no tempo de análise e nas quantidades de reagentes utilizados e resíduos gerados, enquanto que a fotodegradação dos indicadores mostrou-se eficiente para a remoção da cor. Com exceção do vermelho de metila, os demais indicadores testados não apresentaram toxicidade frente a Artemia Salina nas concentrações testadas. Palavras-Chave: Tratamento de resíduos, resíduos de laboratório, gestão ambiental, toxicidade, microescaia.

Abstract: An inventory of the wastes generated in two different teaching laboratories of the chemistry course was carried out in this work, throughout one year. The inventories embraced the activities related to qualitative and quantitative analytical chemistry courses. Results showed that each student enrolled in the qualitative analytical chemistry laboratory generates 233 g de wastes during the whole year. In contrast, the amount of residues produced by each student in the quantitative analytical chemistry laboratory is about 2,9 Kg annually. Residues produced in the qualitative laboratory comprise a mixture containing mainly heavy metals and some organic substances such as thioacetamide. Some segregation, treatment, including the recovery of siver, as well as new teaching approaches are proposed. Acute toxicity tests using Artenia salina showed that the toxicity of the wastes decreased significantly when these procedures were employed. In addition, a reduction of 99,8% in the amount of wastes was achieved. Silver recovery was carried out successfully by using dextrose as reduction agent. Reduction of scale was evaluated specially in the quantitative laboratory. No statistical difference was observed when the experimental were scaled down by a 10-fold volume reduction. Indeed, there was a significant reduction in the amount of wastes generated when the experimental quantities were decreased. Advanced oxidation processes were tested in order to evaluate the color reduction in some wastes containing different titration's indicators. Methyl red was the only indicator that showed acute toxicity towards A salina.