Ao redor dos sistemas : os saberes não-aristotélicos e os limites em sistemas de ensino-aprendizagem

Abstract

Resumo: Explorar o pensamento filosófico e algumas disciplinas não-aristotélicas na avaliação da dinâmica das relações entre ambiente e sistema é a proposta deste trabalho. Em contraposição ao predomínio da lógica clássica no projeto e desenvolvimento de sistemas são avaliadas as possibilidades de algumas alternativas não-aristotélicas. O resultado é um elenco de possíveis contribuições no âmbito da formação de desenvolvedores de sistema e em uma nova abordagem para a definição de perfis de aprendizes por meio de linguagens e ferramentas de autoria para sistemas de ensino-aprendizagem.

Abstract: The purpose of this dissertation is to explore the philosophical concepts and some non-aristotelic disciplines on the evaluation of the relationship between environment and system dynamics. As opposed to the predominant models of classical logic reasoning in system design and development, some alternative, non-aristotelic approaches are assessed throughout the text. The result is a list of possible contributions on the scope of professional training for the system developer and in new approaches for defining learning profiles through authoring languages and tools for computer-based learning systems.