| dc.contributor.advisor | Caldeira, Ademir Donizeti | pt_BR |
| dc.contributor.author | Silveira, Everaldo | pt_BR |
| dc.contributor.other | Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2020-09-16T15:06:02Z | |
| dc.date.available | 2020-09-16T15:06:02Z | |
| dc.date.issued | 2007 | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1884/11568 | |
| dc.description | Orientador: Ademir Donizeti Caldeira | pt_BR |
| dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 2007 | pt_BR |
| dc.description | Inclui bibliografia | pt_BR |
| dc.description.abstract | Resumo: Expomos nesta dissertação os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo mapear os principais focos de pesquisa em Modelagem na Educação Matemática Brasileira e discutir as ações - apresentadas em teses e dissertações concluídas até o ano de 2005 - relativas ao uso da Modelagem Matemática na formação de professores. A fim de cumprir o primeiro objetivo, expomos, através de vários quadros, informações relativas às teses e dissertações produzidas a partir de 1976. Em seguida, fazemos um recorte no rol de 11 teses e 54 dissertações mapeadas, em busca de trabalhos que relatem o uso da Modelagem Matemática para a formação de professores. Passamos então a discutir os relatos dos pesquisadores sobre as ações de formação de professores, fazendo algumas considerações acerca da forma como alguns pesquisadores têm visto a Modelagem na Educação Matemática. Trazemos ainda os resumos de 11 teses e 53 dissertações, para dar ao leitor uma idéia dos trabalhos desenvolvidos. | pt_BR |
| dc.description.abstract | Abstract: We expose in this Master's thesis the results of a research whose purpose was to map the main research focuses on Modeling in Brazilian Mathematical Education and discuss the strategies - brought to light by Master and Doctorate theses presented until 2005 - concerning the use of Mathematical Modeling for teachers' formation. In order to achieve our first aim, we distribute in various charts information regarding the theses and dissertations written since 1976. Following on from that, we make a selection from the 11 doctorate theses and the 54 master theses mapped, in search of works dealing with the use of Mathematical Modeling for teachers' formation. Then we start discussing researchers' reports regarding their methods in teachers' formation, adding some remarks on how some researchers have seen Modeling in Mathematical Education. We also bring abstracts of 11 doctorate theses and 53 master theses, in order to the reader to get some deeper insight into the works developed. | pt_BR |
| dc.format.extent | 197 f. | pt_BR |
| dc.format.mimetype | application/pdf | pt_BR |
| dc.language | Português | pt_BR |
| dc.relation | Disponível em formato digital | pt_BR |
| dc.subject | Matemática - Estudo e ensino | pt_BR |
| dc.subject | Professores - Formação | pt_BR |
| dc.subject | Modelos matemáticos | pt_BR |
| dc.subject | Dissertações - Educação | pt_BR |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.title | Modelagem matemática em educação no Brasil : entendendo o universo de teses e dissertações | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
