Contribuição da obra Serões de dona Benta, de Monteiro Lobato, como ferramenta pedagógica para a promoção da educação ambiental nas séries iniciais

Abstract

Resumo: Este estudo investiga o potencial da obra literária Serões de Dona Benta (1995), de Monteiro Lobato, como ferramenta para práticas pedagógicas em Educação Ambiental nas séries iniciais. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática integrativa, analisando como a literatura infantil pode influenciar a compreensão e práticas seguras entre estudantes. A metodologia incluiu uma seleção de estudos prévios que discutem a interseção entre Educação Ambiental e literatura infantil, com foco particular nos trabalhos de Monteiro Lobato. Os resultados indicam que a integração de conteúdos literários na Educação Ambiental potencializa o entendimento dos alunos sobre essa área e fomenta uma conexão mais profunda com o meio ambiente. Serões de Dona Benta, portanto, é eficaz na promoção de uma consciência ambiental crítica entre jovens estudantes, indicando que tais abordagens literárias podem ser amplamente incorporadas em práticas pedagógicas

Abstract: This study investigates the potential of Monteiro Lobato’s literary work Serões de Dona Benta (1995), as a pedagogical tool for environmental education practices in early grades. A systematic integrative review was conducted, analyzing how children's literature can influence understanding and safe practices among students. The methodology included a selection of previous studies that discuss the intersection between environmental education and children's literature, with a particular focus on the works of Monteiro Lobato. The results indicate that the integration of literary content into environmental education enhances students' understanding of environmental education and fosters a deeper connection with the environment. Serões de Dona Benta, therefore, is effective in promoting critical environmental awareness among young students, indicating that such literary approaches can be widely incorporated into pedagogical practices