Entre portas abertas e grades invisíveis : emoções e percepções da semi-liberdade na visão dos adolescentes

Abstract

Resumo: Compreender as experiências de adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de semiliberdade é essencial para avaliar as possibilidades e os limites desse regime na promoção de direitos, cuidado e responsabilização. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, ancorada na hermenêutica filosófica de Hans-Georg Gadamer, reconhecendo a linguagem como espaço de produção de sentido e a escuta como ferramenta central na construção do conhecimento. As entrevistas em profundidade foram realizadas com adolescentes de duas Casas de Semiliberdade no estado do Paraná, uma masculina e outra feminina, e analisadas com base em núcleos argumentativos que deram origem a três categorias analíticas: os sentidos atribuídos à rotina da semiliberdade e sua comparação com a internação; as relações com os profissionais e o manejo da saúde; e as percepções sobre o tempo vivido entre os espaços interno e externo da medida. Os resultados evidenciam que, apesar de ainda marcada por restrições, a semiliberdade é vivida como um espaço de transição, com maior abertura para a escuta, reconstrução de vínculos e retomada de projetos de vida. A análise destaca o potencial desta medida para favorecer o protagonismo juvenil, especialmente quando articulada a práticas institucionais mais flexíveis, respeitosas e comprometidas com a singularidade de cada trajetória

Abstract: Understanding the experiences of adolescents serving socio-educational semi-liberty measures is essential for assessing the possibilities and limitations of this regime in promoting rights, care, and accountability. This research adopts a qualitative approach grounded in the philosophical hermeneutics of Hans-Georg Gadamer, recognizing language as a space for meaning-making and listening as a central tool in the construction of knowledge. In-depth interviews were conducted with adolescents from two semi-liberty facilities in the state of Paraná, one male and one female. The data were analyzed based on argumentative cores that gave rise to three analytical categories: the meanings attributed to the routine of semi-liberty and its comparison with full deprivation of liberty; the relationships with professionals and the management of health; and the perceptions of time spent between the internal and external spaces of the measure. The findings show that, although still marked by restrictions, semiliberty is experienced as a transitional space, offering greater openness to listening, the rebuilding of social ties, and the resumption of life projects. The analysis highlights the potential of this measure to promote youth protagonism, especially when linked to institutional practices that are more flexible, respectful, and attentive to the uniqueness of each trajectory