Compartilhamento e colaboração de práticas educacionais abertas : recuperação de conteúdo informacional fílmico

Abstract

Resumo: As Tecnologias da Informação e da Comunicação - TICs - provocaram uma revolução nos modelos educativos e de ensino-aprendizagem, influindo diretamente nas Práticas de Educacionais Abertas (PEAs). No entanto, o uso adequado das mídias carece de espaços virtuais que orientem e ajudem aos profissionais a usarem corretamente esses recursos em sala de aula. O desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem (OAs) e dos Recursos Educacionais Abertos (REAs) baseados nas TICs tem crescido. O objetivo desta investigação é apresentar um modelo de Compartilhamento e Colaboração de PEAs com foco no vídeo como recurso didático, com o propósito do fomento e criação de conhecimento entre os profissionais no processo ensino-aprendizagem. Para a avaliação deste modelo, é desenvolvido um repositório digital, o Projeto de Recuperação de Conteúdo Informacional em Filmes (RECIF). A metodologia utilizada consiste em uma pesquisa aplicada antecedida de uma pesquisa exploratória. A utilização do vídeo como recurso didático que requer o reconhecimento da possibilidade de uso como REA, como estratégia facilitadora para o compartilhamento como um PEA. Cabe ainda na etapa seguinte a disseminação (online) de modo a possibilitar a colaboração de experiências de uso e ainda permitir iniciar outro ciclo de compartilhamento-colaboração. A validação da interface proposta como repositório foi por meio de oferta de oficinas de aprendizagem baseada em tecnologia para professores ou estudantes de pedagogia. Como resultado desta pesquisa foi criada a Plataforma RECIF, um repositório digital, onde se realiza entre profissionais da educação o compartilhamento e colaboração de PEAs, criando uma troca de experiências e ideais, realizada com o propósito da avaliação do modelo proposto. Conclui de acordo que o modelo proposto pode ser aplicado para qualquer prática educacional que tenha o vídeo como recurso didático, facilitando o desenvolvimento de processos e serviços inovadores, que estimulam a criação de espaços virtuais e presenciais que são motivadores. Possibilita ainda que se converta o processo de ensino-aprendizagem em interativo e colaborativo e além de estimular a criatividade e o dinamismo no educando. Palavras-chave: Tecnologia Inovadora. Educação. Repositórios Digitais. Conteúdo Informacional. Práticas Educacionais Abertas. Recursos Educacionais Abertos.

Abstract: Information and Communication Technologies - ICTs - caused a revolution in educational models and teaching-learning, influencing directly on the Open Educational Practices (PEAs). However, the proper use of the media lacks virtual spaces to guide and help professionals to properly use these classroom resources. The Learning Object development (LOs) and Open Educational Resources (REAs) based on ICTs has grown. The purpose of this research is to present a model of Sharing and Collaboration AEP focusing on video as a teaching resource for the purpose of promotion and creation of knowledge among professionals in the teaching-learning process. For the evaluation of this model, a digital repository is developed, the Informational Content Recovery Project in Movies (RECIF). The methodology consists of an applied research preceded by an exploratory research. The use of video as a teaching resource which requires the recognition of the possibility of use as REA, as a facilitator strategy for sharing as a PEA. It is also the spread in the next step (online) to enable the use of collaborative experience and still allow the other initiate collaboration-sharing cycle. The validation of the proposed interface as a repository was by providing learning workshops based on technology for teachers and pedagogy students. As a result of this research was created RECIF platform, a digital repository, which takes place between education professionals sharing and AEP collaboration, creating an exchange of experiences and ideas, carried out with the purpose of the evaluation of the proposed model. Concludes agreement that the proposed model can be applied to any educational practice that has the video as a teaching resource, facilitating the development of innovative processes and services, which stimulate the creation of virtual and actual spaces that are motivating. It also allows you to convert the process of teaching and learning in interactive and collaborative, as well as stimulate creativity and dynamism in the student. Keywords: Innovative Technology. Education. Digital Repositories. Informational content. Open Educational Practices. Open Educational Resources.