Escola de virtudes : sociabilidades no Colegio Cajuru - 1907-1942

Abstract

Resumo: O presente estudo tem como base conceitos referentes à sociabilidade e era especial à aprendizagem da polidez. De forma específica, o trabalho está centrado na análise do ensino veiculado pelo Colégio Cajuru, que foi fundado em Curitiba com o objetivo principal de educar condignamente as meninas da elite local. A análise de fontes como o Livre de Piété de la Jeune Fille, entrevistas e documentos diversos, serviram para responder à questão que orientou o trabalho: a intenção da elite paranaense em escolher o Colégio Cajuru para receber e educar de forma diferenciada e diferenciadora suas filhas. O estudo abrange o período que vai de 1907, data da fundação da escola, a 1942, ano que passa a vigorar a Lei Gustavo Capanema. Apresenta, inicialmente, um cenário da Curitiba que, em meio a idéias de progresso, recebe um colégio com características especiais. Na seqüência, a ênfase recai sobre a chegada das irmãs da Congregação de São José de Chamberry, que se instalam no Brasil a partir de 1859, e no final do século XIX no Paraná, com o duplo intuito, fornecer educação acurada às meninas da classe dominante, bem como garantir a difusão da religião católica. Ao lado disso, é feita uma sucinta análise da legislação da educação formal, principalmente da educação feminina. Por último, o estudo trata da estrutura e do funcionamento do Colégio Cajuru, analisando a das alunas internas e a introjeção de preceitos cristãos, acompanhados por regras de savoir faire, que as tornariam preparadas para assumir seus papéis na sociedade conservadora da época.

Abstract: The present study is based on concepts concerning sociability and in especially the learning of politeness. Specifically, this work is focused on the analysis of the learning process at Cajuru School, which was founded in Curitiba with the main objective of provide suitable education to the local upper-class. The analysis of references such as Livre de Piété de la Jeune Fille, interview's and several documents, were useful to answer the question which directed this work the intention of the elite of Paraná in choosing Cajuru School to accept and educate more accurate their daughters in a different and distinguished way. The study involves the period from 1907, school foundation date, to 1942, the year when was put in effect the Gustavo Capanema's Law. In the beginning, it presents a scenario of Curitiba, who, in the middle of progress ideas, receipts a school with specials, characters. In the sequence, the emphasis remain on the arrive of the Sisters of Congregation of São José de Chamberry who have established in the Brazil since 1859 and in Paraná at the end of XIX century, with a double purpose, supply accurate education to the girls of dominant class as well as assure the catholic religion diffusion. Further more, a concise analysis about the formal education law is done, mainly female education. At last, the study approaches the structure and routine at Cajuru School, analyzing the routine of intern students and the introjection of Christians precepts together with savoir faire rules, that will prepare them to play their role in the conservative society at that age.