Entre as ondas e o giz : sobre a crise da instituição escolar e do ensino de geografia em meio à cultura audiovisual

Abstract

Resumo: Na voragem desses dias pós-modernos nossos olhos são interpelados ininterruptamente por fontes inesgotáveis de mensagens visuais e audiovisuais. Em nossos lares, a televisão como item ndispensável da casa difrata continuamente representações espaciais das mais variadas escalas a confluírem para a formação do nosso olhar sobre o mundo. Se outrora a escola, encarnada principalmente no ensino de Geografia, cumpria a função de centro legítimo autorizado a delimitar os contornos de nossas representações espaciais e dos nossos referenciais de identificação, hoje os meios de comunicação de massa destacam-se nesta função. Considerando estas questões, nos propusemos ao longo deste trabalho a refletir sobre os impactos dos meios audiovisuais na formação das representações geográficas de jovens estudantes e sua correlação com a crise da instituição escolar, focando-nos na mídia televisiva. Como metodologia de investigação empírica, delimitamos nosso trabalho em dois momentos: na primeira fase contemplamos um universo de 300 estudantes com fins de generalização de comportamento; na segunda etapa nos debruçamos sobre um grupo de 20 alunos numa investigação prioritariamente qualitativa. Nossas análises partiram da síntese dessas duas escalas.

Abstract: In the maelstrom of post-modern days our eyes are continuously challenged by inexhaustible sources of visual and audiovisual messages. In our homes, the television as an indispensable item of household diffracts continuously spatial representations in a variety of scales to converge in the construction of our vision over the world. Where once the school, mainly embodied in the teaching of geography, fulfilled the function of a legitimate center authorized to define the layout of our spatial representations and our benchmarks for identification, today the means of mass communication are in charge of this function. Considering these issues, we propose in this work to reflect on the impact of media on the formation of geographical representations of young students and their correlation with the crisis of the school tuition, focusing on the television media. As a methodology of empirical research, we delimited our work in two phases: in the first phase we contemplate a universe of 300 students for purposes of generalization of behavior, in the second one we studied a group of 20 students in a priority qualitative research. Our analysis starts from the synthesis of these two scales.