De como a didatização separa a aprendizagem histórica de seu objeto : estudo a partir da análise de cadernos escolares

dc.contributor.author	Grendel, Marlene Terezinha	pt_BR
dc.contributor.other	Schmidt, Maria Auxiliadora M. S. (Maria Auxiliadora Moreira dos Santos), 1948-	pt_BR
dc.contributor.other	Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.date.accessioned	2022-08-05T17:02:40Z
dc.date.available	2022-08-05T17:02:40Z
dc.date.issued	2009	pt_BR
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/1884/19520
dc.description	Inclui apendices	pt_BR
dc.description	Orientadora: Maria Auxiliadora Schmidt	pt_BR
dc.description	Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 30/04/2009	pt_BR
dc.description	Inclui bibliografia	pt_BR
dc.format.extent	248f. : il. algumas color., grafs., tabs.	pt_BR
dc.format.mimetype	application/pdf	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.relation	Disponível em formato digital	pt_BR
dc.subject	Educação - Conhecimentos e aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Material didático	pt_BR
dc.subject	Teses	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.title	De como a didatização separa a aprendizagem histórica de seu objeto : estudo a partir da análise de cadernos escolares	pt_BR
dc.type	Tese	pt_BR

Teses & Dissertações [9430]
Coleção que armazena as Teses e Dissertações da UFPR.