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dc.contributor.authorSantos, Emerson Henrique dospt_BR
dc.contributor.otherOliveira, Valéria dos Santospt_BR
dc.contributor.otherUniversidade Federal do Paraná. Setor Litoral. Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escolapt_BR
dc.date.accessioned2020-09-09T20:11:49Z
dc.date.available2020-09-09T20:11:49Z
dc.date.issued2016pt_BR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1884/51818
dc.descriptionOrientadora : Valeria dos Santos Oliveirapt_BR
dc.descriptionMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escolapt_BR
dc.descriptionInclui referênciaspt_BR
dc.description.abstractResumo : A dinâmica que envolve os estudos de Diversidade de Gênero não é ampla nas salas de aula e muito menos nos bastidores das escolas, em geral nossos professores e funcionários não possuem conhecimento e informações para trabalhar com esta temática. A questão da Diversidade Sexual e de Gênero é constantemente abordada nas mídias - televisivas, jornais e periódicos, que tratam o assunto de forma superficial. Portanto, esta questão tem forçado a sociedade a discutir o tema, à educação escolar não pode ignorar esta bandeira, mas será que o assunto é tratado de forma mínima e condizente dentro dos estabelecimentos escolares. Com este trabalho consegui chegar a algumas conclusões a respeito do tema e os motivos do não entendimento das pessoas de forma geral, muitos profissionais depararam-se com situações que não saberiam resolver ou sequer sabiam de sua existência. Na escola isso acontece de forma latente e após a discussão dessa pesquisa acredito que novos comportamentos foram provocados e geram em novas formas de observar o outro dentro do contexto da pesquisa.pt_BR
dc.format.extent14 p.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.subjectEducação sexual - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectIdentidade sexual na educaçãopt_BR
dc.titleComo os profissionais de educação entendem a questão da diversidade de gênero?pt_BR
dc.typeMonografia Especialização Digitalpt_BR


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