UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE MAGNETISMO SOB UM OLHAR HISTÓRICO COM ENFOQUE CTSA

Abstract

Uma sequência didática foi elaborada com intuito de que estudantes compreendam magnetismo visando seu processo histórico de construção, a relevância desse estudo para a sociedade e sua relação com diversas áreas da ciência. A proposta conta com 7 aulas planejadas para uma turma de terceiro ano do Ensino Médio e será aplicada em um colégio público de Curitiba/PR no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, da Universidade Federal do Paraná, no subprojeto Física. As principais metodologias usadas no projeto foram História e Filosofia da Ciência e Três Momentos Pedagógicos, estruturadas com enfoque em Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente e interdisciplinaridade com outras áreas de conhecimento, como História, Geografia e Biologia. Serão explorados os conhecimentos prévios sobre magnetismo pela discussão de trechos de citações e apresentados os conteúdos relacionados à física, tanto de modo teórico como utilizando atividades experimentais e, ainda, pela discussão de cenas de um filme de ficção. Pretende-se discutir aspectos interdisciplinares, que envolvam tecnologias e questões socioambientais, além do desenvolvimento científico ao longo da História e seus impactos. A aprendizagem dos alunos será avaliada de diferentes formas, na tentativa de identificar e atender as diferentes formas de aprendizagem. Se dará por meio de mapas conceituais individuais, exercícios, resolução de problemas e discussões nas problematizações. Espera-se contribuir com a aprendizagem em física, mas ir além, proporcionando aos alunos do colégio uma forma de relacionar esta disciplina com outras do currículo, pois, acreditamos que este é um caminho para a compreensão da realidade em que estão inseridos. Também espera-se contribuir com a formação docente dos licenciandos envolvidos no projeto.