Medidas de comprimento na educação infantil com crianças de 4 a 5 anos

Abstract

Resumo : O propósito deste estudo foi investigar o que crianças com quatro e cinco anos sabem sobre medidas de comprimento. A pesquisa foi realizada em uma Escola Municipal do município de Curitiba, com 13 crianças de Pré 1. Para isso foram realizadas cinco rodas de conversas onde as crianças responderam perguntas relacionadas ao tema abordado. A partir das questões colocadas pela pesquisadora as crianças expressaram suas hipóteses sobre o que é medir, sobre como e com que se mede largura e distância. A partir da análise dos dados obtidos observou-se que as crianças relacionam medir com a ação de medir e com instrumentos de medida como a balança e a régua. Também expressam que a finalidade de medir relaciona-se ao saber o tamanho. Os resultados da pesquisa mostraram que as noções que as crianças têm sobre medidas foram construídas nas experiências que vivenciaram dentro ou fora da escola e envolveram ações de medir