Gestão democrática e participativa na visão de professores de uma escola municipal de Ibaiti/Paraná

Abstract

Resumo : O presente artigo tem como objetivo estudar e analisar questões referentes a gestão democrática e participativa na visão de professores de uma escola municipal na cidade de Ibaiti/Paraná. Para o alcance desse objetivo, inicialmente realizou-se uma revisão de bibliografia a fim de compreender como se dá o processo de gestão democrática e participativa dentro de uma instituição de ensino. Em seguida, foi realizada a pesquisa de campo por meio da aplicação de questionários a quatorze professores atuantes nessa escola municipal. Utilizou-se de questionários com questões abertas e fechadas e foram criadas categorias para a análise dos dados. A categoria "A" trata-se da definição pessoal dos professores em relação à gestão democrática e participativa; a categoria "B" demonstra se a escola é ou não gerida de forma democrática e participativa; a categoria "C" fala sobre a participação dos professores nos colegiados escolares; a categoria "D" refere-se aos espaços reservados para reuniões e discussões coletivas e a categoria "E" demonstra como é realizada a construção do projeto político pedagógico da escola. Através destas, pode-se constatar que na opinião dos professores a gestão democrática e participativa é aquela onde todo o coletivo da escola reflete, discute e toma as decisões juntos. De acordo com a maioria das professoras a gestão da escola onde elas trabalham é gerida democraticamente, e que através das ações diárias é possível chegar a essa conclusão, porém, duas respondentes disseram que a escola é gerida parcialmente de forma democrática, uma vez que, alguns assuntos são levados ao conhecimento de todos, após as decisões serem tomadas pela gestora e sua equipe. Quanto a participação nos colegiados escolares, as professoras falaram que participam ativamente, porém, apenas seis delas são membros dos colegiados escolares. Segundo as respondentes, a escola possui espaços reservados para reflexões e discussões coletivas, de acordo com elas nessas reuniões são tratados assuntos administrativos e pedagógicos da instituição. E no que se refere a elaboração e reelaboração do PPP, elas falaram que há participação de quase todo o coletivo escolar, com exceção dos alunos, embora eles também sejam sujeitos importantes nesse processo. Diante disso, é necessário que a escola reveja essa questão e dê ao aluno o direito de participar e opinar nas decisões escolares.