https://hdl.handle.net/1884/72252 Thu, 11 Jun 2026 21:09:59 GMT 2026-06-11T21:09:59Z https://hdl.handle.net/1884/105538 Biblioteca inteligente : diagnóstico da aplicabilidade da Internet das Coisas (IoT) nas bibliotecas universitárias brasileiras Resumo: A Internet das Coisas consiste em uma tecnologia que possibilita a conexão de objetos físicos à Internet, permitindo a comunicação entre dispositivos, sistemas e usuários, e promovendo a integração entre o mundo físico e digital. No contexto das bibliotecas universitárias, a incorporação de tecnologias emergentes tem se tornado cada vez mais relevante diante das transformações da sociedade informacional e da crescente disponibilidade de informações em diferentes suportes e ambientes digitais. Nesse cenário, a IoT apresenta potencial para contribuir para a modernização dos serviços informacionais, para a otimização da gestão de recursos e espaços e para a melhoria da experiência dos usuários em ambientes bibliotecários. Diante desse contexto, esta pesquisa teve como objetivo analisar a aplicabilidade da Internet das Coisas nas bibliotecas universitárias federais brasileiras, buscando compreender o nível de conhecimento sobre a tecnologia, as condições institucionais para sua implementação, os desafios percebidos e as possibilidades de inovação nos serviços informacionais. A investigação foi orientada pela seguinte pergunta de pesquisa: de que forma a Internet das Coisas é aplicada nas bibliotecas universitárias federais brasileiras? Quanto à natureza, a pesquisa caracteriza-se como aplicada; quanto à abordagem do problema, como qualiquantitativa; quanto aos objetivos, como descritiva; e quanto aos procedimentos técnicos, como um estudo de levantamento. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de um questionário estruturado com questões abertas e fechadas, direcionado a bibliotecários e gestores dos Sistemas de Bibliotecas das universidades federais brasileiras. Os resultados evidenciam que, embora a IoT seja reconhecida como uma tecnologia com potencial para transformar os serviços e processos informacionais nas bibliotecas universitárias, sua adoção ainda é limitada nesse contexto. Entre os principais desafios identificados destacam-se a insuficiência de recursos financeiros, limitações de infraestrutura tecnológica, ausência de planejamento estratégico institucional e necessidade de capacitação profissional específica para lidar com tecnologias emergentes. Por outro lado, os participantes reconhecem que a Internet das Coisas pode contribuir para a automação de processos, melhoria da gestão de acervos, monitoramento de ambientes, otimização do uso de espaços e desenvolvimento de serviços mais personalizados aos usuários. Conclui-se que a implementação da Internet das Coisas nas bibliotecas universitárias federais brasileiras ainda se encontra em estágio inicial, porém apresenta potencial significativo para promover inovação na gestão da informação e na oferta de serviços informacionais. Recomenda-se que as instituições invistam em planejamento estratégico tecnológico, projetos-piloto, integração entre bibliotecas e setores de tecnologia da informação, além da ampliação de políticas institucionais de transformação digital e capacitação profissional em tecnologias emergentes. A pesquisa contribui para ampliar a compreensão sobre o uso de tecnologias emergentes no contexto das bibliotecas universitárias brasileiras e oferece subsídios para gestores, instituições de ensino superior e pesquisadores interessados na transformação digital dos ambientes informacionais; Abstract: The Internet of Things is a technology that enables the connection of physical objects to the Internet, allowing communication among devices, systems, and users and promoting the integration between the physical and digital worlds. In the context of university libraries, the incorporation of emerging technologies has become increasingly relevant due to the transformations of the information society and the growing availability of information in different formats and digital environments. In this scenario, IoT presents significant potential to support the modernization of information services, optimize the management of resources and spaces, and enhance user experience in library environments. In this context, this research aimed to analyze the applicability of the Internet of Things in Brazilian federal university libraries, seeking to understand the level of knowledge about the technology, the institutional conditions for its implementation, the perceived challenges, and the possibilities for innovation in information services. The study was guided by the following research question: how is the Internet of Things applied in Brazilian federal university libraries? Regarding its nature, the research is classified as applied; in terms of the approach to the problem, as qualitative-quantitative; regarding its objectives, as descriptive; and in relation to technical procedures, as a survey study. Data collection was carried out through the application of a structured questionnaire containing open and closed questions addressed to librarians and managers of the library systems of Brazilian federal universities. The results indicate that although IoT is recognized as a technology with significant potential to transform services and processes in university libraries, its adoption remains limited in this context. The main challenges identified include insufficient financial resources, limitations in technological infrastructure, lack of institutional strategic planning, and the need for professional training related to emerging technologies. On the other hand, respondents recognize that IoT may contribute to process automation, improved collection management, environmental monitoring, optimization of space usage, and the development of more personalized services for users. It is concluded that the implementation of IoT in Brazilian federal university libraries is still at an early stage; however, it presents significant potential to promote innovation in information management and in the provision of information services. It is recommended that institutions invest in strategic technology planning, pilot projects, integration between libraries and information technology sectors, as well as the expansion of institutional policies for digital transformation and professional training in emerging technologies. This research contributes to a broader understanding of the use of emerging technologies in the context of Brazilian university libraries and offers support for managers, higher education institutions, and researchers interested in the digital transformation of information environments Orientador: Prof. Dr. Egon Walter Wildauer; Coorientadora: Profa. Dra. Paula Carina de Araújo; Banca: Egon Walter Wildauer (Presidente da Banca), Milton Shintaku, Flavia Maria Bastos, Fabricio Silva Assumpção e Paula Carina de Araújo; Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação. Defesa : Curitiba, 27/04/2026; Inclui referências Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/105538 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/97956 A competência digital de estudantes de graduação e a intenção de uso de tecnologias digitais para a aprendizagem Resumo: A pesquisa aborda um tema emergente no campo da Ciência da Informação: a relação entre a competência digital do estudante de ensino superior e o uso de tecnologias digitais para aprendizagem. O foco do trabalho é entender como estas competências, bem como aspectos sociais, influenciam na intenção de uso da tecnologia digital por parte dos alunos e sua percepção acerca delas para a aprendizagem. O objetivo é propor e testar um modelo inédito que explique esta possível relação, utilizando como suporte teórico modelos de uso e aceitação de tecnologia. Para tanto, se adota um enfoque descritivo com abordagem mista (quali e quantitativa) a fim de desenvolver um estudo transversal, no qual procedimentos de coleta e análise de dados contemplaram a pesquisa qualitativa. Esta foi aplicada no formato de grupo focal realizado em março de 2024 com 14 estudantes, além da aplicação de questionários online entre setembro e novembro de 2024. Em seguida, foram realizados os testes estatísticos e a análise multivariada de dados para investigar as relações de causaefeito entre os construtos do modelo proposto na tese. Como suporte estatístico, empregou-se a técnica de modelagem de equações estruturais, aplicada ao modelo preliminar, empregando o software SmartPLS versão 4. Os resultados apresentaram consistência com o modelo sugerido, com a comprovação de 7 das 14 hipóteses formuladas. O modelo indicou que a Competência em Comunicação tem um efeito positivo na "Facilidade de Uso" de tecnologias digitais; a "Competência Axiológica" tem um efeito positivo na "Facilidade de Uso"; a Competência "Sociocultural " tem um efeito positivo na "Utilidade Percebida;a "Facilidade de Uso" tem um efeito significativo na "Utilidade Percebida" e na "Atitude de Uso"; a "Utilidade Percebida" tem um efeito significativo na "Atitude de Uso" e na também na "Intenção de Uso" de tecnologias digitais; Abstract: The research addresses an emerging topic in the field of Information Science: the relationship between higher education students' digital competence and their use of digital technologies for learning. The study focuses on understanding how these competencies, as well as social aspects, influence students' intention to use digital technology and their perception of it for learning purposes. The objective is to propose and test a novel model that explains this potential relationship, using technology acceptance and use models as theoretical support. To achieve this, a descriptive approach with a mixed-methods design (qualitative and quantitative) was adopted to develop a cross-sectional study. The data collection and analysis procedures included qualitative research, conducted through a focus group in March 2024 with 14 students, along with online questionnaires administered between September and November 2024. Subsequently, statistical tests and multivariate data analysis were conducted to investigate the cause-effect relationships between the constructs of the proposed model in the dissertation. As a statistical support method, structural equation modeling was applied to the preliminary model using SmartPLS software, version 4. The results showed consistency with the proposed model, confirming 7 out of the 14 formulated hypotheses. The model indicated that Communication Competence has a positive effect on the Perceived Ease of Use of digital technologies; Axiological Competence has a positive effect on Perceived Ease of Use; Sociocultural Competence has a positive effect on Perceived Usefulness; Perceived Ease of Use has a significant effect on Perceived Usefulness and on Usage Attitude; and Perceived Usefulness significantly affects both Usage Attitude and Intention to Use digital technologies Orientador: Prof. Dr. Ricardo Mendes Junior; Coorientadora: Profa. Dra. Maria do Carmo Duarte Freitas; Banca: Ricardo Mendes Junior (Presidente da Banca), Monica Marques Carvalho Gallotti, Ronan Assumpção Silva e Anabela Mesquita; Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação. Defesa : Curitiba, 22/04/2025; Inclui referências Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/97956 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/100462 D.I.M.E. - Digital Index Of Monetary And Cryptocurrency Economics Resumo: Os índices financeiros têm permitido que investidores façam melhores escolhas de investimentos ao longo do tempo, além de permitir o acompanhamento de um determinado setor do mercado olhando para apenas um valor, como é o caso do Ibovespa no Brasil que engloba as principais ações de empresas brasileiras. Dessa forma, tem-se como objetivo geral do trabalho a criação de um índice dinâmico (DIME), formado por diferentes criptoativos e por diferentes categorias, conforme parâmetros selecionados, que permita o acompanhamento da comercialização e valorização das criptomoedas, permitindo a gestão da informação digital e sua mineração. Como resultados tem-se a criação de um índice que engloba todas as categorias de moedas digitais recuperados da plataforma CoinGecko, e que possuem moedas com cotação em dólares americanos e disponíveis na plataforma Yahoo Finance, permitindo o acompanhamento de diferentes categorias, quando comparado com o Bitcoin, considerado benchmark de mercado. Dessa forma, a pesquisa é relevante e inovadora pois engloba o uso de moedas e categorias de ativos digitais que não costumam ser considerados em pesquisas acadêmicas e nos demais índices levantados, que em geral, possuem uma quantidade fixa de moedas e não abordam categorias de moedas e moedas com menor relevância no mercado, porém, que ainda assim, tem desempenhado grande crescimento e volatilidade; Abstract: Financial indices have enabled investors to make better investment choices over time, in addition to allowing the monitoring of a specific market sector by looking at a single value, as is the case of the Ibovespa in Brazil, which encompasses the main shares of Brazilian companies. Thus, the main objective of this work is the creation of a dynamic index (DIME), composed of different cryptoassets and different categories, according to selected parameters, which allows monitoring the trading and appreciation of cryptocurrencies, enabling digital information management and its mining. As results, we present the creation of an index that includes all categories of digital currencies retrieved from the CoinGecko platform, which have quotations in U.S. dollars and are available on the Yahoo Finance platform, allowing the monitoring of different categories when compared with Bitcoin, considered the market benchmark. Therefore, this research is relevant and innovative as it encompasses the use of digital assets and categories that are not usually considered in academic studies or in other existing indices, which generally have a fixed number of coins and do not address categories of coins or those with lower market relevance, although they have still shown significant growth and volatility Orientador: Prof. Dr. José Simão de Paula Pinto; Coorientador: Prof. Dr. Egon Walter Wildauer; Banca: José Simão de Paula Pinto (Presidente da Banca), José Marcelo Almeida Prado Cestari, Luciano Heitor Gallegos Marin, Marcio Rodrigo Santos, Andrea Cristina Micchelucci Malanga; Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação. Defesa : Curitiba, 24/11/2025; Inclui referências Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/100462 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/100413 Ecossistema didático embarcado em um servidor Raspberry PI de baixo custo : uma solução em aprendizagem nas modalidades de tecnologia da informação para worldskills, e educação básica profissional brasileira Resumo: Esta tese propõe o desenvolvimento de um Ecossistema Didático de Tecnologia da Informação embarcado em um servidor Raspberry Pi de baixo custo, destinado a aprimorar a aprendizagem técnica, a inclusão digital e o preparo de estudantes para competições de excelência, como a WORLDSKILLS, bem como apoiar a formação profissional na educação básica e técnica brasileira. O estudo parte da constatação de que desigualdades de infraestrutura tecnológica comprometem significativamente o aprendizado em cursos de TI, exigindo soluções acessíveis, escaláveis e pedagogicamente fundamentadas. O ecossistema concebido integra serviços de servidor WEB, NAS, plataformas WEB e Mobile, e um conjunto de ferramentas educacionais alinhadas às Metodologias Ativas, à Gestão da Informação e à Gamificação, favorecendo práticas de ensino mais autônomas, dinâmicas e orientadas ao desempenho. Metodologicamente, a pesquisa adota o Design Science Research (DSR), estruturado em seis etapas: identificação do problema, definição dos objetivos da solução, design e desenvolvimento do artefato, demonstração, avaliação e comunicação. A construção do ecossistema envolveu o desenvolvimento de aplicativos móveis, sites didáticos, conteúdos gamificados e a implementação completa de um servidor Raspberry Pi configurado para operar de forma offline e em redes locais, possibilitando a aprendizagem mesmo em regiões com baixa conectividade. A arquitetura foi apoiada em tecnologias como Flutter, Dart, MySQL, Python, Flask, IDE VS Code e ferramentas de modelagem como BPMN, UML e Astah. Os resultados obtidos evidenciam ganhos significativos em engajamento, autonomia e desempenho técnico dos estudantes envolvidos. Os formulários e experimentos realizados revelaram melhoria na organização dos estudos, maior interação docente- discente, fortalecimento de competências práticas e elevada aceitação do ecossistema pelos instrutores da educação profissional. Destaca-se também o impacto positivo no treinamento para modalidades da WORLDSKILLS, especialmente nas áreas de desenvolvimento de sistemas, WEB e mobile, com simulações de provas e trilhas de estudo customizadas. Conclui-se que o ecossistema didático embarcado em Raspberry Pi constitui uma alternativa viável, acessível e replicável para instituições de ensino que enfrentam desafios estruturais. A solução contribui para a democratização da tecnologia educacional, para o desenvolvimento da autonomia discente e para a aproximação entre currículo, mercado de trabalho e padrões internacionais de excelência técnica. O trabalho oferece diretrizes para expansão do modelo, incluindo sua aplicação em hackathons, trilhas de inovação e ambientes híbridos de aprendizagem; Abstract: This dissertation proposes the development of a low-cost, Raspberry Pi– based Didactic Ecosystem for Information Technology, designed to improve technical learning, promote digital inclusion, and enhance the preparation of students for excellence-oriented competitions such as WORLDSKILLS, while also supporting the professional education offered in Brazilian basic and technical education. The research stems from the recognition that structural inequalities in technological infrastructure significantly compromise learning outcomes in IT programs, creating the need for accessible, scalable, and pedagogically grounded solutions. The proposed ecosystem integrates WEB and NAS server functionalities, WEB and Mobile platforms, and a set of educational tools aligned with Active Learning Methodologies, Information Management, and Gamification, thus fostering more autonomous, dynamic, and performance-oriented learning practices. Methodologically, the study adopts the Design Science Research (DSR) approach, structured into six phases: problem identification, objectives definition, artifact design and development, demonstration, evaluation, and communication. The artifact comprises mobile applications, didactic websites, gamified activities, and a fully operational Raspberry Pi server designed to function offline or on local networks, enabling learning in regions with limited internet access. The technological architecture incorporates Flutter, Dart, MySQL, Python, Flask, the VS Code IDE, and modeling tools such as BPMN, UML, and Astah. The results reveal significant gains in student engagement, autonomy, and technical performance. Data collected through questionnaires and experimental activities indicate improvements in study organization, enhanced teacher–student interaction, strengthened practical competencies, and high acceptance of the ecosystem among instructors in professional education settings. The ecosystem also demonstrated strong potential for improving WORLDSKILLS training, particularly in IT-related areas such as systems development, WEB development, and mobile development, through simulated assessments and customized learning pathways. The study concludes that a Raspberry Pi–based didactic ecosystem is a feasible, accessible, and replicable alternative for educational institutions facing infrastructure limitations. The solution contributes to democratizing access to educational technology, fostering learner autonomy, and aligning curricula with industry expectations and international standards of technical excellence. The dissertation also presents guidelines for expanding the model, including its use in hackathons, innovation pathways, and hybrid learning environments Orientador: Prof. Dr. José Simão de Paula Pinto; Coorientador: Prof. Dr. Ricardo Mendes Júnior; Banca: José Simão de Paula Pinto (Presidente da Banca), Marcio Rodrigo Santos, Egon Walter Wildauer, Alex Luiz de Sousa; Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação. Defesa : Curitiba, 02/12/2025; Inclui referências Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/100413 2025-01-01T00:00:00Z