https://hdl.handle.net/1884/37416 Sat, 25 Apr 2026 12:16:21 GMT 2026-04-25T12:16:21Z https://hdl.handle.net/1884/101580 Hortas medicinais e a educação ambiental na terceira idade Não inclui resumo Orientador: Prof. Dr. João Carlos Nucci; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Curso de Especialização em Educação, Meio Ambiente e Desenvolvimento; Inclui referências Thu, 01 Jan 2004 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/101580 2004-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/101391 Do roçado à cestaria... O que mudou na vida dos morateiros... Resumo: A presente pesquisa nasce, a partir do momento em que se vê necessário um olhar, sobre uma comunidade caiçara residente em uma vila chamada "Morato*, Área de Proteção Ambiental de Mata Atlântica, localizada nas proximidades de uma Reserva Particular do Patrimônio Natural. A Vila Morato situa-se no município de Guaraqueçaba-PR, a 2km da Reserva Natural do Salto Morato, de propriedade da Fundação O Boticário de Proteção à Natureza. O objetivo principal desta monografia é fazer um estudo, sobre a Educação Ambiental, trabalhada pela Fundação O Boticário de Proteção à Natureza, junto à comunidade do entorno da Reserva Natural do Salto Morato. Pretende-se averiguar se a criação de uma Unidade de Conservação, de categoria Reserva Particular do Patrimônio Natural, no entorno da Vila, trouxe, a partir do momento de sua regulamentação, no ano de 1994, ou vêm trazendo atualmente, impactos sócio ambientais para a referida comunidade. Pretende-se verificar, também, como a Reserva se relaciona com a comunidade e, como trata e internaliza a educação ambiental no local. Para que seja possível a realização deste estudo, vê-se necessária a utilização de uma metodologia específica. Nesse caso, o emprego da Observação Participante, método inaugurado pela Antropologia, pareceu o caminho mais adequado para a realização desta monografia Orientador: Prof. Jane Cherem Côrte Bezerra da Silva; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Curso de Especialização em Educação, Meio Ambiente e Desenvolvimento; Inclui referências Thu, 01 Jan 2004 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/101391 2004-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/101390 A comunidade acadêmica e a interação com o descarte de resíduos : estudo exploratório do curso de artes plásticas Resumo: O encontro do tema, "A Comunidade Acadêmica e a Interação com o descarte de resíduos: Estudo do Exploratório do Curso de Artes Plásticas", emergiu da preocupação com a perpetuação dos hábitos vividos dentro do espaço da comunidade acadêmica de Artes Plásticas, pois esses discentes são apreendedores de conhecimento, repetidores e transformadores de atos aprendidos dentro da Universidade Federal do Paraná, além de serem usuários de materiais expressivos tóxico/poluentes. Esse trabalho passou pelas seguintes etapas: Levantamento de referências bibliográficas acerca do tema proposto; Observação e descrição do ambiente em que as aulas são ministradas, e do comportamento da docência e discência em relação aos materiais, ao seu uso e ao seu descarte; Estabelecimento de relação entre esses materiais e suas conseqüências para o meio ambiente; Elaboração e aplicação de entrevistas visando conhecer o interesse e engajamento dos alunos e professores; Análise das respostas obtidas e cotejamento com as observações. Com este estudo exploratório se apresenta dois capítulos, o primeiro ‘O processo de modificação do homem’ o qual trata da necessidade histórica de modificação do meio sócio ambiental pelo homem, o uso da tecnologia pra provocar mudanças, a ‘corrida’ por qualidade de vida através de uma racionalidade instrumental, e do resultado formado pelo homem que defende interesses subjugando outros homens. Ainda nesse capítulo é exibida a necessidade de repensar essa racionalidade e partir para um desenvolvimento sustentável visando uma ética ambiental, por fim, enfocando a comunidade acadêmica de Artes Plásticas é listado materiais tóxico/poluentes de uso nas oficinas da instituição, é então sugerida uma forma de ação de descarte mais condizente com a sustentabilidade e ética ao meio sócio ambiental.’ No capítulo seguinte: "Formação do profissional em artes plásticas:", o currículo atual é analisado e comentado assim como as ementas, as entrevistas dos professores e alunos, pois todos esses elementos colaboram com a formação da visão sócio ambiental. É traçado um paralelo entre os interesses de crítica social inerente a Arte e uma forma diferenciada de ação sustentável, considerando a alienação dos atuais artífices uma forma de distanciamento da leitura dos ciclos dos materiais expressivos, prejudicando a leitura dos objetos e processos artísticos, além de provocando um distanciamento ao ‘saber ambiental’. Nas Considerações Finais é apontada as formas de atuação com os materiais e descarte dentro da comunidade, justificando com os resultados das entrevistas e leitura dos currículos o distanciamento a uma forma apropriada para o descarte dos materiais tóxico/poluentes e considerando que esses hábitos só devem ser modificados quando essa comunidade tiver acesso a informações e experiências no meio sócio ambiental embasadas numa responsabilidade ética ambiental Orientador: Profa Ms. Ana Lorena de Oliveira Bruel; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Curso de Especialização em Educação, Meio Ambiente e Desenvolvimento; Inclui referências Thu, 01 Jan 2004 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/101390 2004-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/101381 Educação ambiental e ecodesign unidos para fortalecer as práticas pedagógicas no ensino fundamental quanto aos temas ambientais Resumo: Esta monografia pretendeu produzir um panorama geral da Educação Ambiental no Ensino Fundamental de escolas da prefeitura de Curitiba. Coube então, fazer uma pesquisa bibliográfica sobre: a pedagogia brasileira, temas transversais (Wleio Ambiente), sobre a legislação existente no que diz respeito a este tema, partindo do suposto que o Design pode ser utilizado para melhorar a abordagem deste tema de forma interdisciplinar. Fez-se necessário compor a história do design, o processo de ecodesign, designer como formador de cultura material e a sua influência no ensino fundamental. Partindo de entrevistas, questionários e observação não - participativa nas salas de aula. Foi obtido dados, tanto dos professores quanto dos alunos, que foram confrontados com diretrizes curriculares, posteriormente com IES onde, colocou-se dois exemplos de graduação em Design. Levantou-se a possibilidade de cooperação desta graduação quando focada ao Meio Ambiente. Gerando a possibilidade de ajudar e melhorar a forma de trabalhar e estudar os Temas Ambientais dentro destas escolas; Abstract: This Theory íntends to produce a general panorama of the Environmental Education in the Fundamental Teaching of schools of the city hall of Curitiba. He/she fit then, to do a bibliographical research on: the Brazilian pedagogy, traverse themes (environment), about the existent legislation in what concems this theme, leaving of the assumption that the Design can be used to improve the approach of this theme of form interdisciplinar in these. It was done necessary to compose the history of the design, the ecodesign process, designer as formador of material culture and his/her influence in the fundamental teaching. Leaving of interviews, questionnaires and observation no - participativa in the classrooms. It was obtained data, as much of the teachers as students, that were confronted with guidelines curriculares, iater with IES where, it was put two graduation examples in Design being it focused matters in the institutions of UFPR and UCS. He/she got up the possibility of cooperation of this graduation when focused to the environment (I marry of UCS). Generating the possibility to help and to improve the form inside of to work and to study the Environmental Themes of these schools Orientador: Profª: Viviane Gaspar Ribas; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Curso de Especialização em Educação, Meio Ambiente e Desenvolvimento; Inclui referências Thu, 01 Jan 2004 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/101381 2004-01-01T00:00:00Z