https://hdl.handle.net/1884/35054 Fri, 03 Apr 2026 20:50:33 GMT 2026-04-03T20:50:33Z https://hdl.handle.net/1884/101228 Carnavalizando a vida : a importância das velhas guardas de escolas de samba do grupo especial do Rio de Janeiro/RJ Resumo: O presente trabalho de conclusão do curso de graduação em Artes investe no entendimento das possibilidades de superação do etarismo pela Arte para pessoas idosas e, para tal, foca no contexto de espaços onde transparece uma inclusão orgânica de pessoas idosas: as Escolas de Samba, mais especificamente no componente denominado "Velha Guarda". Essas instituições dentro das diversas escolas de samba guardam a história do samba, de suas respectivas escolas e corporificam a resistência identitária negra ante processos de migração forçada e perseguição estatal. Para além de serem manifestações artísticas, a cultura do samba e o carnaval carioca, (re)arquitetado da festividade milenar, são, sobretudo, uma estratégia de enfrentamento político ao racismo, também denominada aquilombamento, por tratar-se de uma ode às inteligências e criatividades negra e periférica. Nesse contexto, a presença dos idosos da Velha Guarda representam um modo político de estar no mundo, com reflexos na saúde global deles. O objetivo geral dessa pesquisa foi discutir se há valorização da Velha-Guarda pela criação artística das Escolas de Samba nos desfiles do Grupo Especial do Rio de Janeiro/RJ em 2025, tendo em vista a sua importância no aquilombamento dessas Escolas. Para atingi-lo foram elencados os seguintes objetivos específicos: (i) compreender o papel da Velha Guarda nas escolas de samba cariocas; (ii) entender como opera o etarismo na sociedade brasileira não-indígena contemporânea e como as trocas propiciadas pelo convívio nas agremiações pode constituir-se em potente ferramenta para a promoção da saúde global dos idosos; iii) analisar como os idosos são retratados na Velha Guarda das escolas de samba do Rio de Janeiro na contemporaneidade, considerando a estética, a história e a identidade cultural carnavalesca; iv) analisar como os enredos, fantasias, samba e possíveis carros alegóricos que transportaram a Velha Guarda no desfiles refletem a imagem e a representação dos idosos no Carnaval, considerando elementos como decoração, iluminação e simbologia. O desenho metodológico foi pesquisa qualitativo do tipo estudo de caso. A pesquisa conclui que as escolas de samba, especialmente por meio das Velhas Guardas, constituem espaços onde idosos são reconhecidos como guardiões de conhecimento, história e identidade coletiva. Assim, a Arte — neste caso, o samba e o carnaval enquanto procissão multiartística — configura-se como prática social capaz de enfrentar tanto o etarismo quanto o racismo ao promover pertencimento, participação e reconhecimento simbólico das pessoas idosas Orientador:; Coorientador: Natália Gomes dos Santos; Trabalho de conclusão de curso (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Graduação em Artes; Inclui referências Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/101228 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/96647 A ilustração botânica em práticas de alfabetização ecológica no ensino de artes Resumo : O presente trabalho investiga métodos de ensino interdisciplinares para o ensino da ilustração botânica na escola, fundamentando-se nos princípios pedagógicos de Paulo Freire (1987), Lev Vigotski (1932), Jean Piaget (1964) e Fritjof Capra (2018). O estilo de organização do texto é orientado pelo formato do livro didático, buscando sistematizar e desenvolver conteúdos das áreas da educação ambiental e alfabetização ecológica para o ensino fundamental, através de um plano de aula que integra técnicas de desenho e pintura com conceitos ecológicos. A opção metodológica busca engajar os estudantes na observação detalhada da natureza, possibilitando a construção de conhecimentos sensíveis e contextualizados que colaborem para despertar uma consciência engajada com os desafios da conservação ambiental. A proposta está alinhada aos desafios da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável da ONU1, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e responsáveis Orientador: Drª. Ana Elisa de Castro Freitas; Monografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Graduação em Artes; Inclui referências Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/96647 2024-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/96646 Uma escrevivência para o teatro Marilene : sou eu quem contarei minha história Resumo : Este trabalho é um relato analítico e descritivo sobre o processo de montagem e realização do espetáculo MARILENE. Foi desenvolvido a partir de uma reflexão processual, técnica e estética da obra, e destaca a importância do conceito de escrevivência como a ferramenta que deu voz e visibilidade às experiências da autora, tanto nesta produção acadêmica quanto no campo artístico, especialmente no teatro. Orientador: Dra. Natália Gomes dos Santos; Monografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Graduação em Artes.; Inclui referências Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/96646 2023-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/1884/96628 Escrevivência e autoconhecimento : ferramentas de expansão do processo criativo artístico Resumo : Este trabalho é um relato descritivo da transformação gradual que ocorreu no processo artístico tomando forma a partir da escrevivência e autoconhecimento. Apresenta uma transição da autoimagem impactando nos processos de criação e resultando no vídeo-performance ESSÊNCIA. Desenvolvido a partir de autoanálise, conexão com a espiritualidade, experimentações corporais e leituras de textos das escritoras negras Conceição Evaristo, Bell Hooks, Grada Kilomba e Carla Akotirene. O vídeo é um símbolo da importância e influência da escrevivência e autognose no processo de criação do artista negro. Este trabalho foi um divisor de águas, revelando-me que a mulher negra é fonte de inspiração e criatividade, sua potência deve ser celebrada. Profissionalmente, cresci me entendendo como pesquisadora e arte-educadora e, pessoalmente, encontrei minha voz Orientador: Profa. Dra Natália Gomes dos Santos; Monografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Graduação em Artes; Inclui referências Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/1884/96628 2024-01-01T00:00:00Z